《风筝》好课件.ppt.pptVIP

目标（二）： 学习目标： 勾画生字，学习重点的生字。 学习方法： 两人小组学习，认清字形 读准字音。 温馨提示： 合作学习---完成学习卡---相互改一改 目标（三）： 学习目标： 朗读“做风筝、放风筝 找风筝”的句子，勾画难理解的词语。 学习要求：找出“做风筝、放风筝、找风筝的句子，勾画词语，按要求完成学习卡 温馨提示：小组合作---展示---评价 * 义务教育课程标准实验教科书第五册 资料袋： 在中国，风筝有两千多年的历史。最初的风筝是用木头做的，叫木鸢，后来改用纸做，叫纸鸢。在纸鸢上装上竹哨，风吹竹哨，便发出像古筝一样的声音，因此有了风筝的称呼。传统的风筝上到处可见吉祥寓意，通过图案表示喜庆、吉祥和祝福之意。 山东潍坊是著名的风筝之都，从1984年开始，那里每年都要举办一次国际风筝节。世界最大的风筝博物馆也在潍坊。 目标（一）： 学习目标：正确流利的朗读课文，感知课文围绕风筝写了哪些事儿？ 学习要求：读准字音，读通句子，边读边思考。 温馨提示：朗读---感知---交流---展示 当堂训练 课文围绕风筝写了哪些事儿？ 这篇课文主要围绕风筝写了作者小时候和伙伴们( )、( )、( )的事儿。 读一读 xiē mò fáng sàng yī 多音字 磨 （ ） （ ） mó mò 坊 （ ） （ ） fāng fáng 品读感悟 做 风 筝 我们精心做着，心中充满 了憧憬和希望。风筝做好了， 却什么也不像了。我们依然快 活，把它叫做“幸福鸟”，还 把我们的名字写在上面。 憧憬：向往。 依然：仍然。 品读感悟 放 风 筝 我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。 。 品读感悟 找 风 筝 从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。忽然吹来一阵风，线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。 *