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项目教学法的应用 项目法教学在高职英语教学中的应用 导读：就爱阅读网友为您分享以下“项目法教学在高职英语教学中的应用”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 项目法教学在高职英语教学中的应用 【摘要】项目教学法作为一种新的教学模式，开始应用于英语教学中。它是以项目主体为中心、学生在教师的指导下完成一系列学习活动的方法。英语课是高职学校学生必修的一门公共基础课，怎样使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力是高职职业学校英语教师的主要任务。本文探讨了如何将项目教学法应用于高职英语教学，以达到提高学生发现问题、解决问题的能力，激发学生的主动性和创造性，提高学生学习英语热情的目的。 【关键词】项目教学法；高职英语教学；高职应用技能 长期以来，我国的高等职业教育人才培养体系，普遍借用的是普通高等教育学科人才培养模式。近年来，在“以就业为导向”的职业办学理念下，高职人才培养目标才有所改变，加强了对实践课程的建设。但是，纵观全国，高职英语教学仍然沿用传统的教育模式，其基本教育目标仍停留在英语过级上，其教学方法仍然以课堂讲授为主，没有以学生将来要从事的工作岗位为核心，以学生需要的职业技能为导向。故此，绝大多数高职毕业生在英语应用能力上都不能够满足工作岗位的需要。要使高职英语教学能够适应用人单位的需求，其教学方法必须改变。比如，我院正在进行行动导向教学改革，而以行动为导向的项目教学法的出现无疑提供了一个非常好的平台。 一、高职英语学习现状分析 从高职院校有关调查就发现，高职院校学生入学后的英语成绩总体上来说提高不大，在实际教学过程中，教学效果也并不理想，分析原因，主要表现以下几方面： 1、高职英语教学仍以课堂教学为主。与普通院校学生相比，高职学生入学英语水平参差不齐，普遍英语基础差，学习兴趣不浓。许多英语教师的教学理念还停留在过去的认识上，教学上缺乏互动。任课教师不注重激发学生的学习兴趣，因而很难指导不同层次的学生形成自己的学习方法。学生容易产生厌学情绪。 2、长期以来，我国教育领域各层次的外语教学普遍适用单一的教学内容，高职专业英语教育没有自己的特色，无论什么专业，都使用本院校统一订购的教材，没有充分考虑在实际运用中的专业差异，无法满足当今社会飞速发展的需要，背离了“实用为主、够用为度”的方针。 3、高职英语教学基本上还处于以应付过级考试为核心的阶段，大多数教学仍然以课堂为中心、以书本为中心和以教师为中心。在教学中普遍存在重词汇质量、轻数量，重精读、轻泛读，重知识传授、轻技能训练，重应试教学、轻视素质培养等现象。这种教学方法，缺乏实践的体验和巩固、缺乏师生互动，教学实用效果差。此外，教学手段落后，大多数高职英语教学还是以“教师-黑板-教材-录音机”为主，外语教学严重滞后于现代教育技术的发展，缺乏良好的英语教学的硬件环境。 针对高职英语教学的问题，我们应该改变现有的教学模式，打破传统的教学理念，积极采用基于实际岗位需求的教学方法和手段，激发学生学习英语的兴趣，我们可以尝试采用“项目法”教学来完善英语教学环境，力争将英语教学与实际操作有机相结合，提高学生运用英语解决实际问题的能力。 二、项目教学法理论体系的内涵 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 2016学年第一学期 教学工作计划 4