《物体分类.docVIP

教师个人介绍 省份：广东省 学校：顺德伦教小学 姓名：梁洪枝 职称：小学一级 一、教案背景： 1、面向学生：小学 2、学科：数学 3、课时：1课时 4、学生课前准备：①预习教材68—69页的立体图形的相关内容。 ②学生准备各种形状的小物品。 二、教学课题： 1、知识与能力方面： ①、在具体的分类活动中，巩固、复习分类的思想。 ②、在分类、观察、动手操作等活动中，认识几何体的特点，知道几何体的名称并会辨别它们。 2、情感领域方面：培养主动探索的精神和与人合作的意识，初步了解数学和生活的密切联系。 3、发展方面：培养观察、想象和表达能力，初步建立空间观念。 三、教材分析： 1、教学内容：北师大版义务教育课程标准实验教科书《数学》一年级上册第68—69页《物体分类》第一课时。 2、内容分析 本节课是学习认识几何体的一个情境载体，在此前，学生已经学习了分类的知识，而本课时安排的内容是在巩固学生已有分类的思想的基础上，进一步认识立体图形的特征。教材呈现的内容主要是学生日常生活中十分熟悉的一些物品，通过分一分、摸一摸等活动，逐步让学生发现长方体、正方体、圆柱以及球的基本特征，并会在实际的情境中，分辨这些立体图形。 3、教学重点：直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，能够辨认和区别这些图形。 4、教学难点：能够辨认和区别长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。 5、教学关键：认识几何体的特点。 6、教学准备： 师：长方体、正方体、圆柱、球的模型、各种形体实物。 生：各种形状的小物品。 教学方法 教学方法：情境导入法、小组讨论法。 学习方法：自主学习法、合作学习法、探究式学习法。 五、教学过程： （一）、新课导入 出示学校艺术节一些图片（手工艺品），出示学生的一个机器人手工制作品，这个机器人是由大家桌上的各种形状的物品组成的，我们来把他分一分，好吗？（小组讨论如何分） /i?ct=201326592cl=2lm=-1tn=baiduimagefr=pv=word=%D0%A1%D1%A7%C9%FA%BC%F2%B5%A5%CA%D6%B9%A4%D6%C6%D7%F7istype=2z=0fm=rs4#pn=39 /view/976be97b5acfa1c7aa00cc2f.html （二）、新授 分一分： 1、请分一分桌面上的好朋友。看哪一组不争也不抢，团结协作。 师：这么多的物体，你们可不可以把它们分一分啊？（生答）今天我们就一起来学习《物体分类》。（板书：物体分类） 二、合作分类，探究方法。  1、小组分类。 师：我们各小组讨论一下，动手分一分吧。 /view/6356ba34ee06eff9aef80796.html 2、集体交流。 师：哪个聪明的小朋友来说一说你们小组是怎么分的？ 3、初识物体。 师：大家的办法真不错，像XX小组这样，把形状相同的物体分在一起，每种形状的物体都有个共同的名字，小朋友知道是什么吗？（指名说）接下来，我们就一起来认识一下它们。（如何有同学不是按形状来分，就根据形状重新分一次） 、观察操作，认识物体。 ①、认识长方体。 师（拿出一个长方体）：小朋友们，仔细观察，摸一摸、想一想，它有什么特点？同组的同学互相说一说。 师：谁能用响亮的声音告诉大家，你发现长方体是什么样子的？ （生：……） 小结：长方体是长长的，方方的，有6个面，不能滚动的物体。（上、下面相同、左右面相同、前后面相同） 师：我们给它一个名字。 （生答，师板书：长方体。） 在黑板上贴好长方体、正方体、圆柱体、球体的立体图，让学生找出长方体的立体图，贴在对应的名称上面。 师：读（长方体） 师：这就是我们今天学习的立体图形 ②、感知正方体、圆柱、球。 （正方体说出六个面相同就行，不能滚） 师：我们已经认识了长方体，你还想认识什么形状的物体，就拿出来看一看、摸一摸，再给同组的小朋友说说你的伟大发现。 （学生自主探究） 师：哪个勇敢的小朋友先来说？集体交流，师点拨引导。 （学生汇报完每一种物体的特征，请其他学生也找一个同样的物体看一看、摸一摸，体会并找出对应的立体图） ③、区分： （1）球和圆柱都会滚，它们有什么不一样？ （球可以自由自在地滚，而圆柱只能直直地滚） （2）正方体和长方体又有什么不一样呢？ （正方体和长方体都有6个面，但长方体是长长的有些面大，有些面小，正方体是方方的，每个面都一样大） 小结：我们班的小朋友真了不起！不但认识了这几种图形，还会准确地区分它们。 4、分组辨认袋子里各种物体是什么图形，由小组长组