《学案导学与随堂笔记》高中生物浙科版必修三课时作业：第四章种群第16课时.docxVIP

第16课时　种群的增长方式目标导航　1.尝试建立数学模型解释种群的数量变动。2.区别种群的指数增长和逻辑斯谛增长两种方式。一、探究培养液中酵母菌种群的动态变化了解在封闭环境中酵母菌种群数量的____________规律。学习用________________进行酵母菌细胞计数的操作方法，学习__________的使用方法，找出酵母菌细胞数量变化与其________之间的关系。二、指数增长在资源无限、____________和____________________的理想条件下，种群就会呈指数式增长。指数增长的特点是：起始增长很慢，但随着种群基数的________，增长会越来越快，每单位时间都按种群的一定百分数或倍数增长，其增长势头________，又称________形增长。三、逻辑斯谛增长1．概念：是在资源有限、____________和________________条件下的种群增长方式，又称为______形增长。种群的逻辑斯谛增长总是会受到________________的限制。2．逻辑斯谛增长的特点是：种群起始呈________增长，K/2时增长最快，此后便开始减速增长，到________值时便停止增长或________________。　　　　　　　　　　　　　　　　　　知识点一　“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验的应用1．在一定量的酵母菌培养液中放入活酵母菌若干，抽样镜检，如图甲所示(图中小点代表酵母菌)。将容器放在适宜温度下恒温培养5小时后，稀释100倍，再抽样镜检，如图乙所示。根据实验结果判断，以下叙述正确的是(　　)A．培养5小时后，酵母菌种群密度增加200倍左右B．探究酵母菌的种群数量变化可以用标志重捕法C．用血球计数板计数酵母菌数量时只统计方格内菌体D．培养5小时后，酵母菌种群数量已经达到K值2．某小组进行“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验时，同样实验条件下分别在4个试管中进行培养(见下表)，均获得了“S”形增长曲线。根据实验结果判断，下列说法错误的是(　　)试管号ⅠⅡⅢⅣ培养液体积(ml)105105起始酵母菌数(103个)105510A.4个试管内的种群初始阶段都经历了“J”形增长B．4个试管内的种群同时达到K值C．试管Ⅲ内种群的K值与试管Ⅱ不同D．试管Ⅳ内的种群数量先于试管Ⅱ开始下降知识点二　“J”形曲线增长规律的应用3．在营养和生存空间没有限制的情况下，某细菌每20min就通过分裂繁殖一代，经过72h后，由一个细菌分裂产生的细菌量是(　　)A．272B．2216C．262D．2324．某一年生植物初始种群有10个个体，每个个体产生10粒可育种子，当年亲本死亡，若按此生育率计算，第五年该种群有多少个个体？__________。知识点三　逻辑斯谛增长规律及意义5．自然界中生物种群增长常表现为“S”形增长曲线。下列有关种群“S”形增长曲线的说法，正确的是(　　)A．“S”形增长曲线表示了种群数量和食物的关系B．“S”形增长曲线表示了种群数量与时间无关C．种群增长在各阶段是不相同的D．种群增长不受种群密度制约6．如图为某种群数量增长曲线，有关叙述不正确的是(　　)A．改善空间和资源条件有望使K值提高B．BC段种群增长速率逐渐下降，出生率小于死亡率C．B到C变化过程中，其天敌数量将会增加D．曲线表明自然状态下种群数量最终会相对稳定基础落实1．右图为三种蜂的生存曲线。叶蜂产卵于叶上；泥蜂贮存其他昆虫的幼虫作为子代的食物；蜜蜂的幼虫由工蜂直接喂养。这三种蜂的生存曲线依次是(　　)A．甲、乙、丙B．乙、丙、甲C．乙、甲、丙D．甲、丙、乙2．“食人鱼”是一种有极强生存能力的肉食鱼类，一旦进入自然生态水域，就会造成严重的生态灾难。假如该物种进入某湖泊，下图中的曲线能准确表达其种群数量变化特点的是(　　)3．在下列哪项条件下种群数量会呈指数增长(　　)A．当只有食物受到限制时B．在物种适宜生存的环境中食物开始出现不足，但还不至于影响到该物种在这里生存C．只是没有捕食者D．在实验室内的理想条件下4．在一普通的锥形瓶中，加入含有酵母菌的葡萄糖溶液，如图所示。在以下有关坐标图中，不正确的是(　　)5．在种群“S”形增长曲线的数学模型中，K值不是固定不变的。下列条件会使种群K值增加的是(　　)A．地面进行硬化后的家鼠B．干旱环境中的东亚飞蝗C．引入北极狐后的旅鼠D．干旱环境中的大熊猫能力提升6．我国海关对凡入境的货物都进行严格检疫，严禁境外有害生物(包括虫卵和微生物)流入境内，有害生物一旦流入境内适宜的环境中，结果是 (　　)①有害生物的数量在一段时间内呈“J”形增长②其天敌数量较多　③境内生物多样性受到威胁④很快被淘汰A.①② B.③④ C.①③ D.②④7