必修2第五章曲线运动解析.doc

第五章 曲线运动(1)在砂轮上磨刀具时，刀具与砂轮接触处有火星沿砂轮的切线方向飞出；(2)撑开的带水的伞绕伞柄旋转，伞面上的水滴沿伞各点所划圆周的切线方向飞出。曲线运动速度方向是时刻改变的：质点在某一（或某一时刻）的方向是曲线的这一点的切线方向。 教师活动：提问：a：速度是矢量，既有大小，又有方向。那么速度的变化包含哪几层含义？ b：：只要速度的大小、方向的一个或两个同时变化，就表示速度矢量发生了变化可得作曲线运动的物体一定具有加速度；曲线运动速度方向时刻改变，所以曲线运动是变速运动。教师活动：投影习题，给学生以实例刺激，巩固所学知识 如图所示是标枪运动路线的示意图，请回答下面问题. ①画出它在各点的速度方向. ②画出标枪在各点的受力方向(不计空气阻力). ③说明标枪的运动轨迹为什么是曲线. ④从作出的图中可看出，力的方向总是指向轨迹弯曲的内侧，这是否可作为一条规律. 学生活动：思考并回答问题，学生代表发表见解。 教师活动：针对学生的回答进行点评。 （三）课堂总结、点评 教师活动：让学生概括总结本节的内容。请一个同学到黑板上总结，其他同学在笔记本上总结，然后请同学评价黑板上的小结内容。 学生活动：认真总结概括本节内容，并把自己这节课的体会写下来、比较黑板上的小结和自己的小结，看谁的更好，好在什么地方。 点评：总结课堂内容，培养学生概括总结能力。 教师要放开，让学生自己总结所学内容，允许内容的顺序不同，从而构建他们自己的知识框架。 （四）实例探究 1.在砂轮上磨刀具时可以看到，刀具与砂轮接触处有火星沿砂轮的切线飞出，为什么由此推断出砂轮上跟刀具接触处的质点的速度方向沿砂轮的切线方向? 火星是从刀具与砂轮接触处擦落的炽热微粒，由于惯性，它们以被擦落时具有的速度做直线运动，因此，火星飞出的方向就表示砂轮上跟刀具接触处的质点的速度方向火星沿砂轮切线飞出说明砂轮上跟刀具接触处的质点的速度方向沿砂轮的切线方向2.为什么说曲线运动一定是变速运动? 物体做曲线运动时，它在某点的速度方向就是曲线的这一点的切线方向，由于曲线上各点的切线方向是不同的，所以，物体做曲线运动时，速度的方向时刻在变化，由于速度是矢量，不论其大小是否变化，只要方向改变，速度就发生了变化，所以曲线运动一定是变速运动3.请你从牛顿运动定律和物体做直线运动的条件出发，总结出物体做曲线运动的条件 由于曲线运动一定是变速运动，所以做曲线运动的物体一定有加速度，它所受的合外力一定不为零当物体的加速度方向跟运动方向在一条直线上时，物体做变速直线运动（加速直线运动或减速直线运动），由牛顿第二定律知，物体做变速直线运动时，合外力的方向必跟运动方向在一条直线上反之，只要合外力的方向跟物体的运动方向在一条直线上，物体就一定做变速直线运动因此，当物体所受的合外力不为零，且合外力的方向跟物体的运动方向不在一条直线上时，物体就做曲线运动 教师活动：继续提出问题： 如果物体的运动轨迹不是直线，应该建立怎样的坐标系？ 学生活动：思考讨论并回答。 平面直角坐标系。 教师活动：实验演示（演示两次）：红蜡块的运动。 1、管不动，红蜡块在注满水的长直玻璃管中匀速上浮。 2、红蜡块上升的同时将管子匀速右移，观察蜡块的运动。 学生活动：观察实验 1、注意观察小蜡块的运动情况。 2、注意实验时强调的问题。 3、在观察完成以后讨论思考下面思考题。 上述三个运动哪一个的效果和另外两个依次进行的效果相同？ 教师活动：听取学生描述观察到的实验现象，点评总结。 教师活动：点拨归纳 1、［课件演示］模拟提升重物的运动过程，重点突出等效性、等时性。 2、［结论］重物向右上方的运动与先向上再向右依次进行的运动效果相同。这也说明重物的运动可看做是相同时间内向上和向右两个运动的合运动。 ［概念介绍］ 1、合运动是实际发生的运动，其余具有某一方面效果的运动则为分运动。 2、合运动与分运动具有等时性，即同时开始，同时结束。 3、各个分运动具有独立性.即各个分运动互不影响。 提出问题：蜡块向上的运动是匀速运动，向右随着玻璃管的运动也是匀速运动，那么蜡块向右上方的合运动也是匀速运动吗？合运动的轨迹是直线吗？ 学生活动：思考问题，得出结论。 单凭观察不能确定以上问题。要确定合运动的性质需要进一步的定量研究。 教师活动：指导学生建立直角坐标系，推导出任意时刻t时蜡块的位置坐标。 学生活动：在练习本上建立坐标系独立推导蜡块的位置坐标. 教师活动：如何得到蜡块运动的轨迹方程？ 指导学生推导出蜡块运动的轨迹方程，从轨迹方程看，蜡块的轨迹是直线还是曲线？ 学生活动：在练习本上独立推导蜡块的轨迹过程。 教师活动：指导学生计算出从开始到时刻t，蜡块运动的位移。 位移是矢量，计算矢量时要注意什么？ 学生活动：在练习本上