(2013-1-23小数分数、百分数.docxVIP

巨人教育辅导讲义学员编号（卡号）： 年 级： 第 ２ 次课学员姓名： 辅导科目：数学 　 教师：黄课 题小数、分数、百分数的转化和应用授课时间：2014-1-23备课时间： 2014-1教学目标1.小数、分数、百分数之间的转化2.分数、百分数的综合应用题重点、难点重点：小数、分数、百分数之间的转化难点：分数、百分数的综合应用题教学内容1、小数化成分数的方法：先把小数化成分母是10、100、1000……的分数，再约分，就化成分数了。2、小数化成百分数的方法：先把小数点向右移动2位，再在后面添上％。5、小数的基本性质：小数的末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变。6、分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。表示其中一份的数是这个数的分数单位。7、分数的分类：1、真分数。2、假分数。8、分数化成小数的方法：用分子除以分母，就能化成小数。9、分数化成百分数的方法：先将分数改写成小数，再改写成百分数。10、分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（零除外），分数的大小不变。11、百分数的定义：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数，也叫做百分比或百分率。12、百分数化成小数的方法：先将百分数后面的％去掉，再将小数点向左移动2位，就化成了小数。13、百分数化成分数的方法：将百分数改写成分母是100的分数，再约分，就化成了分数。14、分数和百分数的区别：分数既可以表示一个数，也可以表示两个数的比；而百分数只表示一个数占另一个数的百分比，不能用来表示具体的数。所以，分数可以有单位，百分数不能有单位。15、比的意义：两个数相除又叫做这两个数的比。16、比的意义的应用：求比值。用前项除以后项，得到的结果是一个数，这个数就是比值。17、比的基本性质：比的前项和后项，同时乘或除以相同的数（零除外），比值不变。18、比、分数、除法的联系和区别。联系区别比前项比号比值表示数量间的联系分数分子分数线分数值一个数除法被除数除号商一种运算。看图填空。-2-1012340.41.8 2.5 3.7 上面各数中，（ ）是自然数，（ ）是小数，（ ）是整数，（ ）是正数，（ ）是负数。把这些数按从小到大的顺序排列起来是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿读一读，填一填。一秒钟的变化：光可行驶三十万千米（写作：＿＿＿＿）；猎狗可跑零点零八千米（写作：＿＿＿＿）；蜗牛可爬行0.00105米（读作：＿＿＿＿）；芦苇每天可生长0.0040毫米（读作：＿＿＿＿）。3.图B 图 A：（1）用分数表示是（ ），这个分数的意义是把单位“1”平均分成了（ ）份，涂色部分占( )份。（2）用小数表示是（ ）,这个小数是由( )个0.1和（ ）个0.01组成的。（3）用百分数表示是（ ），这个数表示涂色部分占整个图形的（ ）。图B：（1）用分数表示是（ ），这个分数由（ ）个（ ）组成。（2）用小数表示是（ ）。（3）用百分数表示是（ ）。4.在、0.87、八成七、87%和0.8这五个数中，按从大到小排列，第一个数 是（ ），第四个数是（ ），最小的数是（ ）。 5．2.4米∶60厘米化成最简单的整数比是（ ），比值是（ ）。6. 14∶( )==0.7=7÷（ ）=（ ）%7.把7米长的钢筋，锯成每段一样长的小段，共锯了6次，每段占全长的，每段长（ ）米。8.把2.75化成最简分数后的分数单位是（ ）；至少添上（ ）个这样的分数单位等于最小的合数。 写出分子是6的所有假分数：（ ）。 写出分母是8的所有真分数是（ ），是最简真分数的有（ ）。 11.女生人数是男生的，男生比女生多（ ）%。12.找规律填数。 90%、、0.7 （ ）、（ ）、（ ） 填百分数 填分数 填小数13.汽车4时行240千米，路程与时间的比是（ ），比值是（ ）。 14.在除法中，“0”不能做（ ），在分数中，“0”不能做（ ），在比中，“0”不能做（ ）。 15.被减数是112，减数与差的比是3∶4，减数是（ ），差是（ ）。五、解决问题。 1.在图中用阴影表示各数。 75% 0.6 解决问题的策略主要内容解决问题的策略学习目标1、让学生在直观的情境中想到转化，并应用图形的平移和旋转知识进行图形的等积，等周长的变形。2、在解决实际问题过程中体会转化的含义和应用的手段，感受转化