“90后”高职大学生马克思主义信仰教育的现状与对策研究.docVIP

“90后”高职大学生马克思主义信仰教育的现状与对策研究 “90后”高职大学生马克思主义信仰教育的现状与对策研究 习近平总书记在全国宣传思想工作会议讲话中强调指出：“宣传思想工作就是要巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础。”这是我们党从坚持和发展中国特色社会主义的战略全局出发，对宣传思想文化工作根本任务最集中最鲜明的概括，标志着党对社会主义意识形态建设规律的认识达到了新高度、开辟了新境界。当前我国高职院校绝大多数处于大专层次，培养目标主要是面向生产、建设、管理、服务第一线的高素质技能型专门人才。如何针对“90后”高职院校大学生的特点因材施教，使他们成为马克思主义的坚定信仰者、践行者、传播者，这是高职院校思想政治教育工作的重点所在。据此，我们通过调查问卷、小型座谈会和随机访谈等形式，以北京财贸职业技术学院、北京工业职业学院以及北京农业职业学院等几所高职院校学生为样本，对“90后”高职大学生马克思主义信仰问题进行了实证调研，共发放问卷900 份，收回有效问卷86份，有效问卷96%。针对不同年级、学科与专业方向的职业院校进行对比研究，较为客观真实地把握了高职院校大学生的政治信仰状况与发展趋势。 　　1 当前部分高职院校的马克思主义信仰教育存在的突出问题 　　 高职大学生信仰的主流健康向上的，但存在信仰选择的多元化趋势 　　加强对高职院校马克思主义信仰教育是解决好“培养什么人”、“如何培养人”这一问题的关键，马克思主义信仰教育是高职院校思想政治教育的核心，为了了解“90后”高职大学生面对众多信仰时如何进行抉择的，问卷设计了包括本文由论文联盟http://收集整理马克思主义信仰、资本主义、宗教信仰、金钱与权力、个人崇拜、星座等6个价值标准进行分析，发现55%的大学生选择“用马克思主义指导自己认识世界，相信共产主义一定能够实现”，10%的大学生选择了“资本主义”，12%的大学生选择“信仰宗教和神灵”，15%的大学生认为“金钱与权力更重要”，8%的大学生选择了相信“星座”，5%的大学生选择了“个人崇拜”，这组数据说明，当前大学生的信仰主流是正确的、健康的，但信仰取向呈现多元化的趋势明显；调查中我们发现，虽然马克思主义在大学生的信仰中占主导地位，但是信仰宗教、拜金主义、享乐主义的大学生数量也不是少数，这在一定程度上冲击了马克思主义信仰的主导地位。对多重信仰的认同，既反映出大学生价值观念的开放性、自由性、包容性的增强，也反映出大学生在纷繁复杂的社会现实面前既有理性一面，也有迷茫困惑的一面。 　　1.受市场经济负面影响，高职大学生信仰选择的功利化 　　由于市场经济的负面价值观的影响，“90后”的高职大学生与前几代大学生相比，重物质享受轻精神追求，重眼前利益轻长远发展，重个人而忽视国家集体社会的实用型价值观在高职大学生身上越发加重了。在“学习马克主义理论的动机是什么？”调查中，33%的学生选择了“马克思主义是科学理论，指导中国取得了重大成就，是主流政治意识形态”，28%的学生是“为了找一份好的工作”或“改善自己的生活条件”，23%的学生是“为了个人成功、为了方便入党”而读书，还有16%的学生选择是“为了专升本和考研”而读书。由此可见，高职大学生对马克思主义的主流意识形态持肯定的态度，但对马克思主义政治信仰观念还是呈现淡化趋势，对崇高的共产主义社会理想也呈现了漠视的趋势；在追求政治进步的过程中，弥漫着务实、功利心态。在对“学习马克思主义理论态度”上看，多数大学生选择“重视的是专业以及外语、计算机等实用技能的学习”，相对忽视马克思主义理论的学习，导致各门政治理论课的逃课率居高不下。在和一些高职学生座谈时我们发现，有的学生甚至认为：“学习马克思主义有什么用？学好了又不能当饭吃，还不如多节省一些时间考证，或去单位实习多一些获得好工作的机遇”。包括参加学校的课外活动，许多学生选择加入与个人兴趣相关的社团组织和找工作相关的社会兼职活动，对班级举行的政治理论辩论赛、讲座、学习讨论等学术活动不感兴趣，对学校组织的青年志愿者、义务劳动、学雷锋等活动也没有积极性，他们认为参加这些活动浪费时间，对个人成功没有价值。 1.教学方法手段的单一，导致马克思主义信仰教育的感召力低迷 　　中国革命传统文化在高职大学生的思想道德教育中有理想信念、爱国主义、艰苦奋斗和集体主义的教育作用，红色资源所承载的革命历史、革命道路、革命文化和革命精神，对于教育大学生坚定的马克思主义信仰、弘扬爱国主义、培育高尚品质和自觉艰苦奋斗精神，都是鲜活而生动的教材。调查表明，%高职大学生对共产党的革命精神和革命传统感到很自豪，感觉一般的占%，没什么可自豪的仅占%。马克思主义信仰教育是一定要讲革命传统讲政治的，政治性是马克思主义信仰教