陈虹旭湖心亭看雪学习体验案例.docVIP

《湖心亭看雪》学习体验 陈虹旭 （二郎乡中学 贵州 习水 564611） 教学设计 知识点 体会作者在被贬之后，将自己的愁融于雪景中 教学目标 通过反复诵读熟练掌握课文生字词，熟练掌握实词、虚词的用法 。 2.经过反复诵读，深刻体会作者对雪景的“痴”。 3.通过对文章的讲解之后，体悟作者对故国的怀念之情。 教学重难点 重点：1. 经过反复诵读，深刻体会作者对雪景的“痴”。 难点：2. 通过对文章的讲解之后，体悟作者对故国的怀念之情。 设计思路 本课设计，以提问的方式导入课文，出示学生喜欢的图片以激起学生的学习兴趣；相关文学常识的介绍，让学生对本课的背景有很好的了解，以便更好的学习本文;再以讨论的方式让学生提出问题，教师根据学生所提的问题加以提炼，引导学生围绕这几个问题讨论把握本文的主要内容；而后对本文的情感进行赏析，引导学生领悟本文的情感；最后是课外延伸，以加强学生发散性思维的训练。 教学过程 1、导入： 片段一 师：关于西湖的诗句，同学们能背诵多少？崇祯五年十二月，在杭州西湖。张岱(1597-1679)，字宗子，又字石公，号陶庵，别号蝶庵居士，明末山阴人。他出身仕宦家庭，早岁生活优裕，晚年避居山中，穷愁潦倒坚持著述。本课体现了新课程的教学理念，在这节课中，我始终贯穿一切以学生为主体、教师为主导的教学理念，充分、有效地发挥学生的主体作用和教师