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中国古代文学教学中面临问题与应对策略分析 中国古代文学教学中面临问题与应对策略分析 中国古代文学课程，是高校生日后成功获取文学学士学位的保障条件，不单单能够将以往不同历史阶段文学发展规律提炼整理完全，同时能够激发高校生文学作品科学化鉴赏欲望，令其在今后自觉树立起继承和发展中华民族传统文化的理想。但是，经济快速发展之余，社会就业压力空前巨大，和中国古代文学独有的远离现实功利而偏重精神建设的特性，产生严重的冲突，至此中国古代文学教育工作也深陷被冷落的尴尬境地。由此看来，新时期主动开展我国文学教学改革工作，已经是势在必行，至于究竟该如何令古代文学课程内容和教学引导模式，更好地贴合时代要求，为今后人才素质完善提供保障，这将是相关文学教学主体必须倾尽全力关注与处理的核心课题。 　　二、现代高校教育中设置古代文学课程的现实意义论述 　　能够深度强化学生自我表达和对外社交技能 　　古代文学中彰显的思想、道德和人本意识，都是古人经过诸多困难成功挑战后产生的智慧结晶，对于学生今后人际关系梳理、生活和学习压力纾解、人生发展方向长远性规划，都发挥着不可小觑的指导功效。唯独经过古代文学专业化课程悉心解读，学生才能真正掌握社会交流对象的心理变动规则，透过对方语言和行为举止，搜集捕捉更多的信息。再就是在自我表达过程中，灵活地掺入诗词警局，不单单能够强化语言渲染力和表达主体亲和力，同时能够令社会中的文化产业、行政新闻传媒事务得到更加科学地协调掌控。 　　可以全面提升高校生综合式写作质量 　　优质化古代文学著作中蕴藏着多元高超的前人写作技巧，经过诸多经典文学著作阅读理解之后，学生便不会在今后毕业论文写作中产生思维模糊问题，相应地可以进行更加灵活地选题立意、起承转合，并且适当地引用一些代表性的成语典故，借此贯彻画龙点睛之功效。另外，学生毕业之后，也可以在应聘简历、任职报告上加以全面发挥，将自身能够为企业作出的贡献表达得头头是道，引起上级领导的关注。 　　全面改善学生文化创新意识 　　现阶段文化创新类产业方兴未艾，一些想进入该类领域中任职的高校毕业生，必须确保事先已经充分研习古代文学课程，这样才能推动后续文学创作、评论、广告传媒、影视戏剧创作工序的衔接进程。单纯拿广告传媒事业为例，其往往需要在不同类型作品中彰显独特的文化底蕴，如建设银行的广告语：“善建者行，善者建行”，取自老子《道德经》“善建者不拔，善抱者不脱”的内容，这则广告语结构样式简易且保留一语双关之特性，使得传统和古代文化魅力尽数呈现，吸纳更多客户群体的瞩目。 　　另外，自从我国成功加入世界经贸组织之后，综合实力全面强化，有关国学的细致化研究、长久化传承工作，也都开始引起社会不同领域的认可响应。通过宏观角度审视总结，古代文学课程科学合理化教学，对于学生今后从事和国家密切相关的工作，是十分有利的。 　　三、长期以来我国高校古代文学日常教学中遗留的弊端迹象研究 　　古代文学集合了古人诸多智慧，同时更包含经典传世名著，对于今后我国社会改革发展，有着极为深刻的启示功能，不过目前我国高校古代文学教学工作却是饱受疮痍，尤其是教学环节中，时刻经受以下冲突问题的侵蚀： 　　高校教育过于偏重功利性，不能给予古代文学教学适当的支持条件 　　现实中，大部分高校领导对于古代文学课程教育关注态度并不是十分高昂，毕竟高校中除了汉语言专业都不曾设置古代文学课程，即便是将其视为选修课程，能够参与进来的学生也都是屈指可数的。产生此类被动消极状况，可以说和高校人才培养理念有着直接性关联，尽管说在适应激烈教育市场竞争趋势作用下，强化对中华民族传统文化教学和传承力度，有着一定的挑战难度，但是相关领导最低限度下也可以进行不同类型学科比例重划，可现实中有关领导往往无动于衷。归结来讲，高校完全有义务和责任进行社会诸多不良风气遏制，具体就是透过教育层面上进行多元化教学资源均衡管制，使得古代文学教学水准大幅度提升，进一步合理保管维护我国珍贵的古代文学著作，为后世传统文化思想传承发展，作出突出性指导贡献。 　　教学引导模式上趣味性低下，不能吸纳学生对古代文学课程的关注度 　　古代和现代文学有着本质性差异，前者鉴赏难度较大，需要阅读分析主体保留较为深厚的文字功底。不过目前我国在高校古代文学专业课程教学上投入支持性资金数量过少，单纯的鸭架式灌输模式无疑会令学生对古代文学研习的积极性骤降，随后更加缺乏基础性文学素养，和新时代多元化人才培养准则严重对立。古代文学教学过程中，可以清晰地发现学生对背诵环节的抵触反应，这就需要相关指导教师在日后运用各类技术设施和实践操作手段，维持课堂探究交流氛围的协调趣味性，令学生愿意主动地介入该类事务之中，从中领悟更为深刻的人生哲理，保证在今后从容应对学业、生活、工作中的各类挑战困境。