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俄语专业实践教学的策略探讨 俄语专业实践教学的策略探讨 一、引言 　　进入新世纪以来，随着经济的快速发展和国际交流的日益频繁，我国社会对应用型俄语专业人才的需求量不断增多。但就目前我国高校俄语专业毕业生的就业情况来看，不少毕业生都没有找到合适的工作，这显示出当前我国高校在俄语专业学生的培养过程中仍然存在不少问题，对应用型人才的培养不到位，导致学生的实践能力不强。因此，为了使学生具备专业的素质和技能，在激烈的就业竞争中找到理想的工作岗位，高校俄语专业的实践教学必须进行改革。 　　二、做好俄语专业实践教学的必要性 　　加强俄语专业的实践教学，是新形势下社会发展对我国俄语专业教学工作提出的新要求，有其必要性。首先，做好俄语专业的实践教学，能够进一步提高学生的俄语基础知识应用能力，为学生未来的学习、工作打下坚实的基础。其次，做好俄语专业的实践教学，有利于提高学生的实战能力，使学生在未来的竞争中脱颖而出。总之，立足于新形势下各，个高校必须优化自己的俄语专业实践教学工作，不断提高教学效率和效果，为学生今后的长远发展提供保障。 　　三、当前俄语专业教学中存在的问题 　　在多年的教育实践中，我国大部分高校已经形成了一套较为完善的教学方法，极大地提高了教学效率和效果，但在当前的俄语专业教学过程中，还存在着很多的问题。下面，笔者将对此进行一一阐述。 　　1.教学方式落后。就当前的俄语专业课堂教学情况来看，教学方式仍比较落后，教学手段较为单一：教师仍然是课堂教学的核心，在教学过程中发挥着绝对的主导作用，而学生只负责“听讲”;在教学过程中，教师把大部分注意力放在了教材语法和词汇的讲解上，而忽视了俄语作为语言的交际作用;教学过程中，教师只重视基本知识的传授，而忽视了学生专业能力的培养。这样一来，学生被动地接受课堂知识，与教师和其他同学之间的互动甚少，因此，学生的俄语交际、应用能力都得不到提高。由此可见，我国高校的俄语专业教学方式与实际发展要求不相适应，亟需改进。 　　2.教学内容与实际情况脱节。本文由论文联盟http://收集整理目前，我国很多学校所使用的俄语专业教材都不是最新的，而是沿用过去的版本。这样一来，教材内容并没有得到及时的更新，与俄罗斯社会发展的实际情况并不相符，这都对学生的俄语学习产生了较大的负面影响。俄语专业教学内容的不合理，主要表现在以下几个方面：第一，所选择的教学内容的难度不合理。笔者对当前本学校俄语专业所使用的教材内容进行了分析，发现部分教材的知识内容较浅，课本上都是一些简单的对话，内容既枯燥又没有难度，不利于学生未来交际能力的发展与提高;而部分教材的内容又过于高深，学生难以理解，学习的积极性不高，相应地，其学习效率也较低。第二，教材内容过于陈旧，缺乏趣味性，无法调动学生的学习兴趣和积极性。第三，部分教材内容的搭配不合理，衔接性不好，不利于学生进行系统化的学习。 　　3.实践部分学时较少。作为一种交流工具，语言最重要的作用就是进行沟通和交流，俄语也不例外。通过对俄语的专业学习，学生们能够懂得更多的俄语知识和技能，并能提高俄语的听说读写能力，以便其更好地参与未来的国际交流活动。因此，在俄语教学的过程中，教师不但要向学生传授基本的专业知识，还要给学生创造并提供更多的“说俄语”的机会。也就是说，教师必须加大实践教学的力度，让学生在有利的环境中提升自己的俄语能力。但就实际情况来看，我国大部分院校都把教学的重点放在了课内教学上，而对实践教学并不重视，从而对教学效率的提升和学生综合素质的提高也都产生了十分不利的影响。 　　四、做好俄语专业实践教学的策略 　　为了进一步提高俄语专业教学的效果，笔者对当前高校俄语专业的实践教学进行了相关研究，通过开展教育实习等活动，总结了提高俄语专业实践教学效果的基本策略。 　　1.改进教学方式。要提高俄语专业的实践教学效果，改进和完善教学方式是重点，也是关键步骤之一。在教学过程中，教师要给学生提供更多的交际机会，把提高学生的实际交流能力放在首要位置。笔者认为，俄语专业教师应该全面把握教材内容，充分考虑各方面的因素，进一步挖掘课堂教学的趣味性;同时，要创新教学模式，采用俄语演讲、讨论、戏剧表演等形式，为学生学习营造一个轻松、活泼的环境。除此之外，教师还必须了解一定的信息技术知识，充分利用网络的良好性能，进一步扩大学生的视野。作为一个庞大的信息体系，网络中包含着大量的教材资源，教师应充分利用这些资源为学生的实践教学服务。 　　2.合理选择教学内容。教材内容选择的得当与否，会对学生俄语学习的方方面面产生十分重要的影响。因此，学校及教师应该挑选合适的教材版本，或者修改现有的专业教材。合理的教材应该具备以下几个方面的特点：首先，教材必须具备较高的实用性。这样一来，学生们才能将其所学的知识与生活实际充分联系