多彩泥艺教学设计.docVIP

《多彩泥艺》教学设计 基本信息 设计者 所在学校 善南街道清华园小学 授课年级 三年级 手 机 邮 箱 教材版本 自主 主题概述性设计内容 主题内容分析 泥塑是我国一种古老的民间艺术，距今已有几千年的历史。泥艺反应我国不同地区的风俗及审美情趣，具有率真和质朴的艺术品质。泥塑和泥巴都是学生熟悉而感兴趣的材料，在生活中很容易找到，而且彩泥的色彩十分丰富，容易塑形，易于激发学生的成就感。所以安排这一主题的目的，就是引导学生自制彩泥和制作多种生动有趣的泥塑作品，走进泥塑世界，激发探究的兴趣，掌握泥塑工艺基本的手工技能，逐步养成做事认真、仔细的良好习惯，培养学生的创新精神。进而体验到劳动的可贵和快乐，培养爱劳动、热爱生活的兴趣。 主题教学目标 知识与技能目标： （1）通过自制彩泥，了解泥塑工艺基本材料的特性，学会制作彩泥的步骤和方法。 （2）综合运用泥塑的基本方法，制作各种泥塑作品，熟练掌握泥塑的基本技巧。 过程与方法目标： （1）了解泥艺制作的工具材料及制作方法，体会不同材料对制作的要求。 （2）在制作泥塑过程中，学会使用生活中常用的牙签、小刀等工具，处理泥塑作品的细部，养成做事细心、耐心的习惯。 情感态度价值观目标： (1)通过学习泥艺，养成善于观察和思考的好习惯，并从劳动中体会到乐趣。 (2) 在活动中激发对传统泥塑的学习兴趣，培养合作精神。欣赏中国传统泥塑艺术，养成细心、耐心的习惯。 三、教学重难点： 　重点：学会制作彩泥的步骤和方法；熟练运用泥塑的基本技巧，制作各种漂亮的有创意的泥塑作品。 难点： 体会不同材料对制作的要求；利用自制彩泥进行创意制作。 三、主题教学策略分析 分课时设计内容 教材分析 彩泥和泥巴都是学生们熟悉而感兴趣的材料，在生活中很容易找到，而且彩泥的色彩丰富，容易塑形，易于激发学生的成就感。《多彩泥艺》这一主题就是引导学生通过自制彩泥和制作多种生动有趣的泥塑作品，走进泥塑世界，激发探究的兴趣，掌握泥塑工艺基本的手工技能，逐步养成做事认真、仔细的良好习惯，培养学生的创新精神。进而体验到劳动的可贵与快乐，培养热爱劳动、热爱生活的情趣。 本主题安排了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”“拓展与创新”五个教学环节。遵循了问题引入——学习实践——体验感受——提升拓展的学习认知规律。目的是通过这些环节的教学，使学生善于观察与思考，并培养学生的动手能力和创新意识。 “实践与体验”环节安排了“自制彩泥”“聪明的乌龟”“漂亮的大公鸡”三个实践活动，通过利用生活中的常见物品自制彩泥，了解泥塑工艺基本材料的特性，激发学生的兴趣。通过泥艺作品的设计与制作，了解泥艺制作的基本程序和方法，学会使用基本的手工工具，掌握一些泥塑加工的基本技法，真正体验动手的乐趣，发展学生实践探究能力，丰富学生的想象力和创造力。 学情分析 三年级学生有较强的好奇心，求知欲和参与意识，而且具有一定的自我觉察能力，对研究问题有比较浓厚的兴趣，但对习惯重要性的认识不足，对如何改掉坏习惯还没有深入思考过，通过本主题的学习，增强学生对习惯的认识，知道习惯对成长的重要性，发展良好的自我认识能力。 教学目标（含重难点） 知识与技能目标：了解泥塑工艺基本材料的特性，初步领会制作彩泥的基本步骤。 过程与方法目标：通过自主探究、小组合作探究，查资料等认识彩泥制作过程，学会使用基本工具。 情感态度价值观目标：通过学习彩泥制作，培养动手实践能力，体验自己动手的快乐，树立合理利用身边资源的意识。 二、教学重难点： 重点：掌握基本的彩泥制作方法，培养动手实践能力。 难点：运用简单的原料制作出漂亮的彩泥。 教学方法（教学方法、学习方法） 教法建议： 1、课的导入：教师利用多媒体课件展示各种泥塑作品，激发学生的学习兴趣，同时引导学生观察这些美丽的作品是用什么材料做出来的，从而引出本课课题《自制彩泥》。 2、学习方法：利用学案导学，采用小组合作学习的学习方法，通过小组的合作探究、观察体验、比较分析初步领会自制彩泥的材料要求，以及自制彩泥的一般程序。最后小组合作，制作不同色彩的彩泥。 3.动手实践。在学生充分领会彩泥制作的一般程序的基础上，鼓励学生利用简单的原料进行自制彩泥。如：面粉等。 4.作品展示。在学生完成自制彩泥后，可鼓励学生利用自制的彩泥进行简单的创作，以体会泥塑作品对制作材料的特殊要求。为下一步改进彩泥制作方法提供依据。 5.课堂小结：教师进行总结，鼓