大学英语教学中英美文学课程的重要性_0.docVIP

大学英语教学中英美文学课程的重要性 大学英语教学中英美文学课程的重要性 一、大学英语教学现状 　　毋庸置疑，中国改革开放以来，外语教育事业取得了令人瞩目的成绩，为国家经济建设、对外交往和社会发展培养了数以百万计的外语人才。英美文学课程是我国高等院校英语专业高年级本科生的主干课程之一。在如今经济全球化和国内激烈竞争的市场大环境下，英美文学教学地位发生了巨大变化。目前大部分高校的教学现状是：与英美文学课程相比较，英语专业学生更喜欢上与日常生活、社会经济发展密切相关的实用型课程如导游英语、酒店英语、法律英语、实用英语等，而不喜欢难度大、与其就业关系没有直接联系的知识型课程。目前中国社会现实是：国家仅需要少量外语与文学、外语与语言学相符合的专业人才，以从事外国文学和语言学的教学和研究工作，而大量需要的是外语与其他交叉学科如外交、经贸、法律、新闻等结合的复合型人才。在日常工作中，他们只是把外语作为一种交流的工具。培养这种复合型外语专业人才是市场经济对外语专业教育提出的要求，是新时代对英语专业教师的需求。如何改进英美文学课程教学以适应新时代的要求，提高学生的英语水平、文化修养和审美情趣，进而从整体上促进其人文素质的提高，成为教师们努力的方向。笔者经过了几年的摸索实践，改变了以往以传授知识为主为以培养能力为主的教学方法，践行了以问题为导向，以选作为主轴，以提高学生人文素质为根本的开发内化教学模式。 　　二、让学生认识到英美文学课程的重要性 　　1.英美文学课在传授知识的同时，能大大提高学生的英语水平。文学是语言的艺术，语言在过去、现在和未来都是人类赖以生存和进行交流的主要手段。优秀的文学作品词汇丰富，语言表达精炼、准确，表达方式灵活，情感色彩浓郁，对学生扩大词汇量、学好语法、加强修辞训练及提高语言运用具有极大的推动作用。文学又是艺术的语言，是语言大师经过加工提炼的语言，它具有形象生动、凝练精美、典雅深邃的特点，是学生学习和模仿的最好的语言材料；文学语言也具有生活语言的特征，它源于生活、高于生活，具有朴实自然、通俗易懂、易为学生阅读和吸收的特点。英美文学作品中的语言是英语的“菁华”，英语语言的发展离不开莎士比亚的戏剧、华兹华斯的诗歌、狄更斯的小说和许许多多的英美文学作品。 　　2.学习英美文学可以加强学生对英美文化的深刻理解。英美文学是英美文化的重要组成部分，通过此课程可以使大学生深刻了解和学习西方文化。探索文化的定义，Raymond Williams曾将其描述为英语中最复杂的词汇之一，他对“文化”的界定就是：“智力特别是艺术活动所产生的作品或行为。”按照这种定义，文学和文学作品就是文化。英美文学中的诗歌、小说和戏剧不仅仅传达了作家的写作意图，还反映了英美国家的生活方式、衣食住行，蕴涵了各种各样的世界观、价值观和道德理念。在通过学习文学作品从而了解中西文化差异这一过程中，学生也会增加学习英美文学课程的兴趣，从而主动地将英美文学课程的学习当成是了解英美国家文化的有效途径。 　　三、开发内化教学模式下的英美文学教学实践 　　1、以问题为导向的教学模式 　　教师必须充分发挥自己在课堂上的指导地位，培养学生的问题意识，适时提问并锻炼学生的提问能力，引导学生进行发散性思维，在不知不觉中引领学生走进文学艺术的殿堂。教师可在有限的时间内截取文学作品中一些与作品主题思想和语言艺术关联的段落提一到两个问题让学生进行思考。教师可设计与人物塑造、情景描写、主题思想相关的问题，也可是与语言艺术和作品风格相关的问题。设计的问题要明确、具体、新颖、有趣，富有启发性，能引导和催发学生思考；问题也要针对学生的知识基础，以教学的难点和重点以及创新点为原则进行设计，具有适当的难度阶梯；问题也必须具有灵活性。必要的时候，教师可指导学生进行有的放矢的课堂专题讨论或者辩论，鼓励学生发表个人独到的见解和学生之间的讨论和辩论，让学生在讨论或者辩论中找到问题的答案。比如在讲解美国浪漫主义作家霍桑的短篇小说《少年布朗》时，教师先把作者的创作背景和相关理论等资料以PPT课件形式呈现给学生，然后介绍该作品，从精神分析的角度加以评论，以图示的形式把奥地利精神分析创始人弗洛伊德Sigmund Freud关于自我、本我和超我以及意识、潜意识和下意识的定义展现给学生，使学生能直观的理解抽象的定义。 　　2、以提高学生人文素质为根本的教学模式 　　过去，人们偏重政治性较强的作品。新形势下，经济全球化和文化多元化成为时代的主题。对英美文学教学而言，挖掘人文主义思想成为了教学的精髓。作为有史以来首位获得诺贝尔文学奖的中国籍作家，莫言在2016年喜获诺贝尔文学奖，激发了人们对文学作品的狂热，而其获奖的原因更是激起了人们对人文主义思想的探求。当然，人文主义不是一个抽象的概念