27答谢中书书·记承天寺夜游2说课.ppt

山川/之美，古来/共谈，高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与其奇者。 重要词句 1、两岸石壁，五色交辉 2、青林翠竹，四时俱备 3、晓雾将歇，猿鸟乱鸣 4、夕日欲颓，沉鳞竞跃 5、实是欲界之仙都 6、未复有能与其奇者 译文 山河的美丽，是自古以来文人雅士共同谈论赞赏的。这里的高峰插入云霄，清流明澈见底,两岸的悬崖峭壁，色彩斑斓，交相辉映。苍青的密林和碧绿的竹子，四季长存。早晨，夜雾将要消散，可听到猿猴长啸，鸟雀乱鸣；傍晚，夕阳快要落山了，可见到水中的鱼儿竞相跳跃。这里实在是人间的仙境啊！自从谢灵运之后，再没有能欣赏这奇美的人。 合作探究，感悟背诵 1、以“从 ，我看到了____ 美” 谈谈作者写景的角度。 三种美 缤纷色彩之美 小 结 今天学习的《答谢中书书》是陶弘景写给朋友的一封信，虽只有六十八字，但笔笼山川，纸纳四时，文辞清丽，是六朝山水小品名作。学习它就是要学习作者高超的艺术笔力，学会鉴赏它的美学价值。同时培养自己热爱自然、崇尚自然的美好感情。 记承天寺夜游 苏轼小资 料： 苏轼，字子瞻，号东坡居士，“唐宋八大家”之一。北宋著名的文学家，工诗擅词，散文汪洋恣肆，有“雄视百代”的称誉。神宗时，因反对王安石创行的新法，而招致政敌的弹劾，横加“讪谤朝政”的罪名，苏轼因此下狱，这就是历史上著名的“乌台诗案”。出狱后，被贬为黄州团练副使。 读准字音 相与yǔ 藻zǎo 荇xìng 理解课文 元丰六年十月十二日夜， 解衣欲睡，月色入户， 欣然（高兴）起行。 念（考虑，想到 ）无[人]与（和） [吾]为乐者， 遂（于是）至承天寺寻张怀民。 夜游过程中，作者的心情有怎样的变化？ “欣然” “念无与为乐者” “遂”、“寻” “怀民亦未寝” “相与步于中庭” 何夜无月……者耳 考考你 户 1.念无与为乐者 　　这是一个有职无权的闲差，心情抑郁，但是他没有灰心丧气，而是借游赏山水等自然美景来消解内心的郁闷，抚平心灵的创伤，表现了坦荡、旷达、笑对人生的生活信条。学习本文，在感受庭院月夜小景的同时，更感受到了他那从容应对苦难的人格魅力。 初读课文 要求：读准字音，读准节奏，初步体会作者的感情。 读出节奏 念\无与为乐者 遂\至承天寺\寻张怀民 庭下\如积水空明 水中\藻荇交横 盖\竹柏影也 但\少闲人\如吾两人者耳 再读课文 要求：参考注释理解课文，掌握文中关键词语的意思，能翻译课文。 怀民亦未寝（睡）， 相与（共同，一起）步于中庭。 庭下如积水空明， 水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 何夜无月?何处无竹柏? 但（只是）少闲人如吾两人者耳。 三读课文 要求：理解课文内容，感受作者的特殊心境，把握文章的思想感情。 合作探究 1、作者何以夜游？ 2、何以至承天寺？ 3、他为何不去找别的朋友？ 4、用原句回答寺庭看月，见到何种景色？ 5、可见其怎样的心情？ 欣喜之情 有点遗憾 不假思索中有点激动 心有灵犀的喜悦 从容 闲适 无限感慨 2.请从文中摘录描写“庭院月色”的语句，细细品味，简要说明景物特点。 句子：庭下如积水空明，水中藻、荇交横， 盖竹柏影也。 景物特点：月色空灵皎洁。（空明澄澈等） 3.体会这一句的妙处。 “积水空明”用比喻的手法写出月光的清澈透明，给人以一池春水的静谧之感。 “藻荇交横”则具有水草摇曳的动态之美，写竹柏之影参差错杂。作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明清澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。 4.“但少闲人如吾两人者耳“一句是全文的点睛之笔，请参考下面的背景材料，说说为什么作者称自己为“闲人”，这体现了作者当时怎样的心境。?? 背景材料：苏轼才华横溢，有济世之志，力主政治改革，但对王安石变法的激进之处持有不同意见，后被贬为黄州团练副使，实际如同流放。《记承天寺夜游》即写于此时。 仕途失意的落寞 自我排遣的旷达 领悟“闲”之情 闲 赏月的欣喜， 漫步的悠闲， 贬谪的悲凉， 人生的感慨。 通达乐观 本文表达了作者怎样的感情？ 表现作者虽遭贬谪仍强作轻松愉快的复杂微妙心情。既有由赏月漫步而发的愉悦闲适，又有为闲人的境遇而生的惆怅和苦闷。） * * * 《答谢中书书》 陶弘景 陶弘景 南朝齐梁时期道教思想家、医学家。字通明，自号华阳隐居。丹阳秣陵（今南京）人。仕齐拜左卫殿中将军。入梁，隐居茅山。武帝礼聘不出，但朝迁大事辄就咨询，时人称为“山中宰相”。 “山中宰相” 以同座为单位交流自学情况，疏通文意，提出认为比较重要