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工学结合模式下高职院校实习生党员的教育与管理工学结合模式下高职院校实习生党员的教育与管理　　摘要：工学结合人才培养模式是高等职业教育的重大变革，在这种模式下，高职院校实习生党员的教育与管理面临全新挑战。分析了加强实习生党员教育与管理的意义及目前高职院校实习生党员教育与管理中存在的不足，提出了从强化思想意识、加强党建工作队伍建设、做好实习生党员离校前的教育与管理和开展形式多样、有针对性的活动等四个方面来加强和改进实习生党员的教育与管理。 　　关键词：工学结合；实习生党员；教育与管理 　　 　　《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》提出，要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，把“工学结合”作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点，这是高等职业教育理念的重大变革，体现了职业教育的价值取向，提升了职业教育的生命力。近几年来，随着“工学结合”模式在各高职院校的大力推进，在提高学生专业技能、人际交往能力和就业率等方面取得了良好的效果，但同时也给高职院校党建工作带来了一个全新的课题和难题，即如何在“工学结合”模式下做好实习生党员的教育与管理。 　　一、加强实习生党员教育与管理的意义 　　大学生既是国家未来的建设者和接班人，也是我们党最新鲜的血液，发展、培养和教育与管理大学生党员历来是高校党建工作的重点。高职院校由于职业教育的特殊性，如今普遍采用“工学结合”人才培养模式，学生在大三或大三下学期均顶岗实习。实习生党员是指在学校完成理论课程学习后到企业进行专业技能顶岗实训的学生党员。［1］由于实习生党员长时间不在学校且大多数处在预备考察期等原因，对他们加强教育与管理的意义显得尤为重要。 　　1.有利于实习生党员中的预备党员按期转正。根据党组织发展党员的原则，培养和发展大学生党员最早也要在大二上学期才能开始，所以大部分实习生党员在大三期间还处于预备考察期。党章规定，党组织对预备党员应当认真教育和考察，对认真履行党员义务，具备党员条件的，应当按期转为正式党员。所以，加强对实习生党员特别是预备党员的教育与管理，使他们能自觉接受党组织的考察和群众的监督，提高个人政治理论素质和党性修养，真正成熟起来，具备正式党员的条件，按期转正。 　　2.有利于实习生党员抵制社会不良风气的影响。实习生党员由于党龄短、接受党组织的教育少和缺乏社会经验，思想上比较单纯，实习期间面对错综复杂的社会形势，容易受到多元文化的影响和市场经济负面效应的侵蚀，产生是非观念的模糊与世界观、人生观和价值观的歪曲。加强对实习生党员的教育与管理，能使他们时刻意识到自己的党员身份，自觉提高党性觉悟和综合素质，抵制社会不良风气的影响，使自身的行为符合党员标准，保持共产党员的先进性。 　　3.有利于提高实习生教育与管理工作的实效性。［2］实习生党员是实习生中的骨干力量，加强对实习生党员的教育与管理，可以使他们充分发挥党员自我教育、自我管理和先锋模范作用，从而带领其他实习生模范遵守实习生教育与管理的规章制度，促进实习优良风气的形成，实现实习教育与管理工作的有效性和有序性。 　　二、目前高职院校实习生党员教育与管理存在的不足 　　1.学校对实习生党员教育与管理的重视程度不够。高职院校在实习生的教育与管理上，往往注重的是学生的安全教育和专业技能掌握，而对实习生党员教育与管理工作的重要性认识不够，认为实习生党员数量不多，不影响大局，或认为实习生党员分散各地，教育与管理起来难度较大，多一事不如少一事，所以较少对实习生党员的教育与管理进行调查与研究，较少与实习单位基层党组织沟通交流，做出有针对性教育与管理的措施。 　　2.学校党建工作队伍力量薄弱。现在高校普遍实行校院二级管理机制，与日益增多的大学生和大学生党员人数相比，院党建工作队伍力量明显薄弱，除院党总支和党员辅导员外，其他专任教师党员基本上不参与党建工作。而这些主要党建工作者既要忙于校内外日常事务处理又要发展和培养新党员，所以对实习生党员教育与管理的时间和精力少之又少。 　　3.院党组织与实习生党员信息沟通阻塞现象严重。很多实习生党员的责任意识较淡薄，组织纪律观念也不是很强，在实习单位的变动或个人通讯方式的变更后，没有主动联系院党组织和培养介绍人，从而造成信息沟通阻塞现象严重，院党组织有时要找某一名实习生党员，得花费很大的功夫。 　　4.实习生党员教育与管理的内容缺乏针对性和灵活性。目前，对实习生党员的教育与管理上往往只是要求实习生党员定期写思想汇报，交回院党组织。在实习生预备党员转正评议时，往往也是形式，即个人思想汇报加实习单位意见、其他同学或教师评议，而这些评议大部分还是停留在该生在校时的印象。显然这样对实习生党员的教育与管理，缺乏针对性和灵活性，不能真实反映出实习生党员在校外实习期间的所作所为、思想上的动态变化等等。