(人教版二年级语文1-2单元教案表格式.doc

单 元 备 课 课题 第一单元 教 学 总 目 标 1、会认38个生字，会写39个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第一、二课课文。 3、体会作者热爱春天，热爱生活的情感。 4、教育学生从文章中吸取力量，陶治情操。 5、培养学生良好的观察与思考的习惯，让学生大胆想象，自由表达。这一单元以“春天里的发现”为主题。本组教材不仅引导学生感受春天，而且激励学生走进春天，去发现春天的特征，去探索春天的奥秘。本单元的导语是这样说的：我发现春风是轻轻的、暖暖的，春雨是细细的。我们走进春天，留心观察，一定会有更多的发现。教学中要引导学生联系已学的知识和学习体会展开进一步的学习，使学生在已有的对春天的感悟的基础上，去发现春天、观察春天、想象春天，甚至能画春天、唱春天、说春天、写春天等等。1、会认38个生字，会写39个生字。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第一、二课课文。 2、体会作者热爱春天，热爱生活的情感。教育学生从文章中吸取力量，陶治情操。 3、培养学生良好的观察与思考的习惯，让学生大胆想象，自由表达。1、《找春天》???????????? ?课时 2、《古诗两首》????????????2课时 3、《笋芽儿》??????????????课时 4、《小鹿的玫瑰花》???????课时 5、《语文园地一》??????????3课时 教学难点 自主识字，正确书写，探索春天的奥秘。 教学准备 字词卡片，课件。 教 学 过 程 复 备 一、复习导入，回味春天 1、【播放春天美景】说说画面展现的是哪个季节？你能用一个词语形容春天吗？ 2、出示一年级上册所学的《识字1》，齐读。 如今，寒冷的冬天过去，春天又已悄悄地来到了我们的身边，让我们一起走进春天，寻找春天的美丽吧！ 二、初读课文，认读生字 1、自由轻声朗读课文，注意读准字音。 2、圈出生字，自主识记。 （1）带拼音认读，注意“遮、触”是翘舌音，“嫩”韵母不是un。 （2）脱拼音开火车认读生字，组词。 （3）交流识字方法。 三、再读课文，走进春天 1、看课件，听课文范读。 2、自由读文，要求读通读顺。 3、解读课文。 教 学 过 程 复 备 （1）春天来了，孩子们去干什么？找出动词，体会孩子们的心情。指导朗读第二自然段。 （2）我们找到春天了吗？启发理解“害羞、遮遮掩掩、躲躲藏藏’,指导读句子。 （3）在这美丽的春天的里，我们找到了什么？小组合作学习。 （4）回报交流“我找到的春天”，指导读好问句。 （5）畅所欲言： 春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。 春天来了，我们看到了什么？我们听到了什么？我们闻到了什么?我们触到了什么？ 6）拓展文中最后的省略号，说说春天还在哪里？指导读最后一段。 四、朗读全文，赞美春天 五、再认生字，指导书写 六、布置作业，寻找春天 板 书 设 计 1、找春天 春天在哪里 …… 教 学 反 思 课 型 新授 课 题 1 找春天 教学时间 共 2 课时 第 2 课时 备 课 整 理 教学目标 1、会认9个生字，会写9个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。 3、热爱春天，愿意去观察、发现。 教学重点 自主识字，正确书写，探索春天的奥秘。 教学难点 自主识字，正确书写，探索春天的奥秘。 教学准备 字词卡片，课件。 教 学 过 程 复 备 一、复习生字，进入课堂 1、认读生字，检查识记情况。 2、组词巩固。 二、汇报交流，赞美春天 1、说说你找到春天。 2、把你喜欢的文段读给大家听。 3、朗读全文，练习背诵。 三、指导观察，正确书写 1、出示生字，认真观察，说说生字书写要点。 2、重点指导： 指导书写“躲”字，要注意提醒第七笔撇不出头，“朵”字写得瘦长一些。“探”字比较难写，除提手旁外，右半部分可以一笔一画地细致分析、指导：秃宝 教 学 过 程 复 备 盖不宜太宽，“小八”的右边是点，“木”字横要短，撇捺要舒展。 3、教师范写，学生书空。 4、学生练写，教师指导。 四、完成练习，练习背诵 1、完成课后“找找说说”的练习。 2、指导背诵。 五、实践活动，歌唱春天 板 书 设 计 1、找春天 春天在哪里 …… 教 学 反 思 课 型 新授 课 题 2古诗两首 教学时间 共 课时 第 课时 备 课 整 理 教学目标 1、会认7个生字，会写9个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。感受小草顽强的生命力；想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。 3、有背诵古诗的兴趣。 教学重点 识字写字，感受意境、体会诗情。 教学难点 识字写字，感受意境、体会