(人教版五年级语文下册教案5表格式.docVIP

第五单元 内容:中国古典名著之旅 执笔者：龚晓鸿 一、教材简析： ????悠悠中华，流传下了许多优秀的文学篇章。本组教材以“中国古典名著”为专题，安排了4篇课文以及“口语交际·习作”“交流平台”“日积月累”“课外书屋”等项教学内容。4篇课文有根据司马迁《史记》中著名篇章《廉颇蔺相如列传》改编的《将相和》；有根据我国著名古典历史小说《三国演义》中“草船借箭”的情节改写的《草船借箭》；有根据《水浒传》第二十三回选编的《景阳冈》；还有选自我国古典神话小说《西游记》第一回的《猴王出世》。 本组教学，根据选编的课文特点和小学生的认知实际，可指导学生重点感受故事情节的曲折生动，人物形象的栩栩如生。本组4篇课文在这两个方面比较突出，学生对这两个方面也比较感兴趣。通过体会故事情节的曲折生动，人物形象的栩栩如生，达到感受名著的魅力、激发阅读名著兴趣的目的。其次要注意适度拓展，举一反三。 二、学情分析： 经过第一、第二学段的学习，学生已初步形成了比较稳定的学习习惯，初步具备了朗读默读的能力。在联系上下文理解词句意思，体会文中关键词句在表达情意方面的作用，把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情等方面也具备了一定的能力。根据选编的课文特点和小学生的认知实际，可指导学生重点感受故事情节的曲折生动，人物形象的栩栩如生，以达到感受名著的魅力、激发阅读名著兴趣的目的。 三、教学目标: 1.知识与技能： （1）能按要求掌握生字。 （2）积累文中出现的新词。 （3）通过自学，读懂课文，理解课文。 2.过程与方法： （1）通过查阅各种资料和其他教学辅助手段，体会文章的情感。 （2）学生通过自主、合作、探究性学习，解决学习中的疑问。 3.情感态度与价值观 （1）感受名著的魅力。 （2）激发学生阅读名著的兴趣。 四、教学重点： 1.让学生感受古典名著的魅力。 2.激发学生阅读名著的兴趣。 五、教学难点： 1.通过自主、合作、探究性学习，解决学习中的疑惑。 2.通过读书感受名著的魅力。 五、教学准备： ?????多媒体课件，搜集有关课文的资料。 六、课时安排： ?????《将相和》?????????????????????1课时 ?????《草船借箭》???????????????????1课时 ?????《景阳冈》?????????????????????1课时 ?????《猴王出世》???????????????????1课时 ??????口语交际.习作五???????????????4课时 ??????回顾 拓展五???????????????????2课时 课题 18.将相和 教学内容 教材第91页—95页 教学目标 知识与技能：。认读“璧、蔺”等生字，会写“赵、拒”等生字。2.过程与方法：在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果，了解故事之间的联系。 3.情感态度与价值观：感受人物形象，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。 教学重点 了解“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”的主要内容。 教学难点 感受人物形象，把握3个故事之间的联系。 预习要求 学习生字、词。读课文，给三个故事加上小标题，分别说说主要内容以及三个故事之间的联系。 学法指导 观察法、读悟法。 教学方法 启发诱导法 、以读代讲法、问导法。 教具准备 生字、词语卡片 教学课时 2课时。 第一课时 教 学 过 程 教师活动 学生活动 设计意图 执行人调整 一、揭题质疑1.出示课题。理解：“和”的意思。2.质疑激趣。看到课题，请同学们思考。 二、初读感知1.带着问题自读课文。 2.简单介绍历史背景。 3.快速浏览全文，同时想想，这篇文章讲了几个小故事？用自己的话简单概括一下。 三、理清层次1.这三件事情分别用了哪几个自然段来叙述的？ 2.小组交流，合作分析课文。 全文共分几段，写出段意。第一段（1～10）自然段，蔺相如机智勇敢，保护国宝，立大功。第二段（11～15）自然段，蔺相如在渑池会上，不畏强暴，维护国威，又立新功。第三段（16～18）自然段，写廉颇负荆请罪，将相和好。 四、深入研读1.你觉得廉颇和蔺相如由和转向不和的原因是什么？课文中哪里开始写到了不和。（1）请同学们自由读一读，从廉颇的话中能读懂些什么？ （2）指导有感情地朗读。2.这样下去，廉颇和蔺相如迟早有一天会闹僵，到那时，赵国可能不能使国变成强国了。你现在的任务是劝服正在气头上的，什么也听不进去的廉颇。看看蔺相如是不是真的靠一张嘴，没什么能耐？3.出示学习提示：（1）学习任务：一边读一边感悟，蔺相如并不仅仅靠一张嘴，他是有能耐的。（2）学习建议：建议大家先划出重点句子或重点词揣摩人物特点，然后勾画说