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人教版小学数学三年级上册教学教案(表格式) 课 题 毫米的认识 课 型 新授 第1课时 总序 1 编写时间 2012年 月 日 执行 时间 2012年 月 日 执笔老师 执教 第 周 星期 第 节 教学 目标 1、认识长度单位毫米建立1毫米的长度概念会用毫米厘米度量比较短的物体的长度。 2、培养学生的估测意识和能力。 3、培养学生的动手实践和合作学习的能力并感受生活中处处有数学 教学重点 认识长度单位毫米会用毫米度量物体长度。 教学难点 使学生的掌握估测方法,培养估则的能力。 教学准备 课件 、尺子。 教 学 过 程 引言 指名说出我们忆已经学过的长度单位? 量比较长一点的物体的长度用什以作单位,量比较短一点的物的长度用什以作单位? 估测数学书的长、宽、厚的长度。 师:请同学们观察数学书的长、宽、厚并估一估大约有多长,然后把估测的结果填入下表？ 估 计 实际测量 数 学 书 的 长 数 学 书 的 宽 数 学 书 的 厚 生：数学书的长大约是21厘米、宽大约是14厘米、厚有1厘米。 师：你是怎么想的？ 生：因为1厘米大约有一个指甲长那么长，数学书的长大约就有21个指甲长那么，数学书的宽有14个指甲长那么长，数学书的厚有1个指甲长那么厚。 三、学生动手测量实际长度 1、让学生用学具测量数学书的长、宽、厚。 2、让学生先在小组上交，然后再在全班上交流。 四、揭示课题：  板出：毫米的认识 五、建立1毫米的概念 1、认识尺度上的1毫米有几长。 2、闭上眼睛想一想1毫米有多长。然后再比一比1厘米和1毫 米，你发现了什么？ 3、举例子说说生活中那些物品的长度是1毫米。 六、认识厘米与毫米之间的进率 让学生看尺子，数一数1 厘米长度有几个小格，然后汇报小结1厘米里面有10个1毫米。 板出：1厘米=10毫米 七、巩固发展 1、完成数学课本第3页的做一做。 2、指导学生完成练习一的第一、第二题。 3、找出自己周围物品并用毫米作单位量一量它的长度。 八、全课小结。 教学后记 、 课 题 分米的认识 课 型 新授 第2课时 总序 2 编写时间 2012年 月 日 执行 时间 2012年 月 日 执笔老师 执教 第 周 星期 第 节 教学 目标 1、通过动手实践，使学生意识到量比较长的物体的的长度可以用分米作单位。 2、认识分米，建立1分米的长度概念。 3、培养学生估测意识和能力 教学重点 认识分米，建立1 分米的长度概念。 教学难点 选用合适的单位测量物体的长度。 教学准备 课件 、尺子等。 教 学 过 程 一、学生动手测量课桌的桌面的长、宽。 师：昨天同学和聪聪已经量出了这本数学书的长、宽、厚，你们还想知道哪些物体的长度？ 生：…… 1、两人为一组测量桌面的长、宽。 2、全班交流。 3、发现问题提出问题。（引导学生发现量比较长的物体的长度用厘米、毫米作单位来测量不方便） 二、建立1分米的空间观念 1、让学生观察尺子，尺子上0刻度到刻度10之间的长度就是1分米，请学生数一数几厘米是1分米。 板出：1分米=10厘米 2、让学生找一找、比一比在我们身边或在我们身上哪些物体的长度约是1分米。 3、用手比划1分米有多长。 4、闭上眼睛想一想1分米有多长。 三、认识几分米 1、在尺子上认识几分米。 2、出示课件让学生认识几分米。 四、用分米量：量绳子的长度（让学生先估测，然后再测量。） 五、巩固发展 1、练习一的第三题 2、判断下列的说法是否正确，正确的打√错误的打× 。 1一条裤子长9分米   2一张床长5分米    3小明高14分米    4一支毛笔长2分米也就是20厘米   3、填空 5分米=（ ）厘米=（ ）毫米 30毫米=（ ）分米 40毫米=（ ）厘米=（ ）分米 2米=（ ）厘米 4、学生独立完成练习三第4题教和第五题。 5、指导学生完成练习三第六题和第七题。 六、全课小结。 说说这节课你有什么收获！ 教学后记 课 题 千米的认识 课 型 新授 第3课时 总序 3 编写时间 2012年 月 日 执行 时间 2012年 月 日 执笔老师 执教 第 周 星期 第 节 教学 目标 1、认识千米，建立1千米的长度概念，知道1千米等于1000米。 2、进一步培养学生的估测意识