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现代物理学渗透于高中物理教学的分析 现代物理学渗透于高中物理教学的分析 引言：随着我国社会的不断发展，高中学生综合素质的强化成为了教师教学过程中需要注意的问题。为了实现提升学生综合素质的目标，在课堂教学开展过程中，教师需要对教学理念和教学方法进行一定的创新。在高中物理教学的课堂实践中，将现代物理学理论渗入到高中物理教学中的教学方法成为了教学创新的一种新举措，因此我们需要对这种将现代物理学渗透于高中物理教学的教学方法进行分析。 　　1.现代物理学渗透于高中物理教学，可以对物理教学的教学内容得到丰富 　　在高中物理教学过程中，将现代物理学的一些理论知识渗透于高中物理教学的方法是提高物理课堂教学有效性的重要举措。这种教学方式的应用可以让物理课程的课堂教学形式得到丰富，进而对教学过程的完善会起到一定的促进作用。现代物理学体系中既包括了一些最为前沿的物理研究成果，也涉及到了一些现代化的物理研究方式及知识讲授模式[1]。将这些与物理学有关的前沿物理知识引入到高中课堂教学之中，可以对物理课堂教学的趣味性的提升起到一定的促进作用。在将现代物理学渗透于高中物理教学的过程中，教师可以通过多媒体及网络技术手段的运用，借助静止的图片、声音以及动态影像等方式度现代物理知识进行展示，这样就可以帮助学生加深对当代物理学的认识。我们可以以高中物理教材中的《质点、参考系和坐标系》一课的教学为例。一些教师在进行本节课的教学过程中，选择GPS应用原理来作为课堂教学的补充材料。在教学的具体实施环节，教师首先通过播放视频短片的方式让学生对GPS技术有一定的了解，让学生对智能手机准确定位自己所在位置的原因进行了了解，然后教师引导学生从GPS卫星定位的原理入手让学生对质点、参本文由论文联盟http://收集整理考系以及坐标系的相关概念进行思考，通过G将GPS相关理论与课堂教学相结合的方式，打破了传统教学中学习内容陈旧、教学形式单调的缺陷，也对学生学习兴趣的提升起到了促进作用。 　　在教学过程中，要想真正让现代物理学在高中教学中的渗透起到丰富教学内容的作用。在教学方法运用过程中，教师要选择一些符合学生身心发展规律的教学方法，在现代物理学理论选择过程中，教师应该与教学内容及学生理解能力相符合的现代物理学知识作为课堂教学的补充材料，这样才可以让教师通过对教学内容的丰富来培养学生的思维能力和自主学习的能力。 　　2.现代物理学渗透于高中物理教学，可以让学生对物理知识的理解更为直观 　　同初中时期的物理教材相比，高中物理教材的学习难度要远远高于初中物理教材。因此在高中阶段，面对着课程难度的突然提升，学生会对高中物理学习存在着一定的不适应性。在高中物理教学过程中引入一些前沿的物理学研究成果，就可以通过让学生对相关领域中一些具体知识进行了解的方式来对课本知识直观化和生动化的展示，这样就可以让学生对物理知识的理解更为直观，也就可以起到帮助学生缓解高中物理学习的不适应性的作用。我们可以以高中物理教材中的《运动快慢的描述速度》一课为例，这一节课要求学生在学习传感器的应用原理的基础上对平均速度与瞬时速度之间的关系进行理解。教师在这一课的教学过程中，教师指导学生借助DIS仪器的传感器对小车在运动过程中的瞬时速度进行准确采集，通过计算机给出的瞬时实验速度结果来让学生借助光门传感器来学习物体运动速度的知识。这种措施就是一种较为可行的措施[2]。在这种教学手段的运用过程中，教师可以让学生对传感器的物理结构以及数据生成的原理进行了解，可以让学生通过对传感器的了解来对平均速度与瞬时速度之间的关系进行掌握，这样就可以让学生对本节课的所学知识有一种较为直观的认识。 　　3.现代物理学渗透于高中物理教学，可以起到拓宽学生知识范畴的作用 　　通过对新课标高中物理教材进行分析，我们可以发现高中物理课本中要求学生掌握的物理知识与现代物理学的知识有着一种较为紧密的联系。在教学过程中，教师根据教材中规定的内容恰当引入现代物理学知识就可以起到拓宽学生知识视野的作用。教师在教学过程中对一些诸如实验物理、应用物理等物理学相关研究领域的最新研究成果进行展示，可以在让学生的知识视野得到拓宽的同时感受到物理学给人们日常生活带来的变化[3]。这样，以现代物理学为契机，让现代物理学在高中物理教学中发挥教学辅助作用的教学方法可以让学生通过拓宽知识视野的方式对教材中的物理知识产生深入理解。例如在《电磁波的发射和接收研究》一课的教学过程中，教师将现代物理学中的雷达发射的波束与波束之间的信号干扰问题融入进了课堂教学之中。雷达发射的波束与波束之间的信号干扰问题促进了双多基地雷达系统应用技术的发展，教师在指导学生进行研究的过程中学生们会发现在这一应用理论的计算公式中，既包括物理计算公式又包括一些数学三角函数的相关公式，在这种情况下，