《第一节人类对生物圈的依赖.docVIP

学科组 理综合 年级 七 学科 生物 备课人 赵玉玲 使用人 课题：第一节人类对生物圈的依赖第 17周 1教时 授课日期：2012 年 5月28日 教 学 目 标 知 识 领 域 技 能 领 域 情 感 领 域 1、列举人对生物圈依赖的实例，明确生物圈的价值。 2、举例说明如何合理利用自然资源。 3、认同可持续发展的观点。 培养学生的自学能力和分析归纳能力，提高学生的观察、判断、推理能力 认同可持续发展的观点,关注环境问题，形成环保意识。 重 难 点 重 点 难 点 认同可持续发展对生物圈的重要意义，关注环境问题，形成环保意识。 认识生物圈中各种资源的有限性。 课型 新授课 教法 小组合作探究 表达交流 教具 资料 环节 教 师 活 动 知识点 学 生 活 动 时 间 个性补充 导入 新授 点拨 提出问题： 出示思考题 引导学生分析 （一）人类的生存依赖于生物圈（目标1） 1、活动：将你常见的生活用品填写在下列表格中，与同学们一起分析这些生活用品的来源，交流表格内所填内容： 名称 来自哪里 与生物圈关系是否密切 通过分析，你可以得出，人类的衣食住行都依赖于生物圈，为了维持个体的_____和____的延续，人类以各种方式从生物圈中获取____和____。生物圈为人类提供了多种多样的______和良好的_______，它是人类__ __和_ ___的基本保证。 2、生物圈的价值：观察图3.7-1，概述生物圈的价值 ____价值、____价值、____价值、____价值、____价值。 积极思考 明确人类与生物圈的关系 展示自学成果 5 5 3 环节 教 师 活 动 知识点 学 生 活 动 时 间 个性补充 探 究 活 动 出示图片，引导学生明确自然资源的分类 指导学生进一步完善 分析森林砍伐的方式 （二）人类对生物圈中资源的合理利用（目标2） 1、资源：根据是否能够再生可分为_____资源（如水、风、太阳能、森林、土地、鱼等）和_____资源（如石油、煤、天然气、核能等）。_____资源，自然界的供给量是有限的，它们最终会枯竭；_____资源，在受到严重破坏后，也不能再生。 2、人对资源利用的实例：观察图3.7-2森林的完全砍伐和选择性砍伐，分析： （1）完全砍伐和选择性砍伐各有哪些利弊？哪种砍伐方式会在不减少未来供应的前提下，使人们能定期获取一定数量的木材？ （2）有人说：“生物圈的各种资源是取之不尽、用之不竭的。”你认同这种观点吗？为什么？ 3、合理利用资源和可持续发展（目标3）： （1）可持续发展：是既满足___________，又不对___________构成危害的发展，主要包括___________________的可持续发展、___ _的可持续发展和__ __的可持续发展。 （2）合理利用资源：____是可持续发展的物质基础。因此，可持续发展的关键是要___________，使再生性资源能保持其____能力，非再生性资源不致______________，确保自然资源的可持续利用。 学生小组讨论总结 体验与思考 先将双手捂住两耳，感受一下；再将手轻轻拍几下，体会耳内的变化。 归纳总结听觉的形成 5 6 5 学生体验 环节 教 师 活 动 知识点 学 生 活 动 时 间 个性补充 小结 巩固 练习 组织学生对问题进一步讨论、分析、并进行总结。 师生共同总结 出示检测题 人类对生物圈的依赖： 1、人类的生存依赖于生物圈：经济价值、健康价值、生态学价值、风景价值、休闲价值。 2、人类对生物圈中资源的合理利用： （1）资源的合理开发：非再生性资源（不致过度消耗并得到补充）和再生性资源（保持其再生能力）。 （2）资源的合理利用：可持续利用 四、基础达标 1、人类生存和发展的基础是（ ） A、物质丰富 B、科学技术的进步 C、人口数量增多 D、生物圈 2、下列选项中被誉为“绿色万里长城建设工程”的是我国的（ ） A荒山绿化工程 B、“三北”防护林 C、长江沿岸绿化 D、黄土高原绿化 3、下列哪一项是对森林资源的合理开发和利用（ ） A、禁止一切砍伐 B、任意砍伐 C、有计划地合理砍伐