《第一节农村留守孩子道德品质状况的调查与思考.docVIP

农村留守孩子道德品质状况的调查与思考 劳务输出已经成为农民致富谋求发展的一条重要途径，也成为他们供子女上学的重要经济来源。这一批打工族长年累月地进城做工，他们的后代又不可能随之进城，只好留在家里，跟着祖父母一起生活，或者托付给亲戚朋友照看。这部分留守孩子，由于长期远离父母，缺少关爱和监督，往往在行为上出现许多偏差，养成不良习惯，甚至惹是生非，走上违法之路。针对这一现象，笔者最近对农村留守孩子的道德品质状况作了一次调查，获得下列数据： 农村留守孩子，在少年儿童中占的比例是：某所村小四、五、六三个班级，共有学生108名，有73人的家长常年外出打工，占总人数的 67.6％。其中父母双双外出的有24人，占总人数的22％。，留守孩子，普遍存在心理疾患。据不少任课教师反映，留守孩子普遍存在着性格孤僻，感情脆弱，自暴自弃，上进观念淡薄，69％ 的孩子抱无所谓的态度，有反正父母读书不多，同样天南地北闯荡挣钱的想法，90％ 的孩子准备将来经商或打工。班上厌学、逃学的往往就发生在这些孩子身上。留守孩子道德品质存在的问题是：某镇对848名中小学生的随机调查发现，留守孩子有346人，占总数的40.8％，有违纪现象（指打架、旷课、小偷小摸行为）的28人中，有23人是留守孩子，占 ８2.14％。具体表现是： １、花钱不知节省 95％ 的孩子每月零花钱超过40元。放着学校供应的糕点不吃，扔掉，却去超市购买五花八门的膨化食品。寄宿生宁可将饭菜倒入泔锅，自己却去下馆子，优化生活。 ２、道德情感的缺失 只知单向的接受爱，不去施爱，更想不到如何感恩回报，整天得过且过，不思进取，对他人缺少诚信，片面强调个人利益。依赖性强，早晨没有家长喊不知起床，晚上没有家长陪同不做作业，对家庭、朋友、邻居、社会冷漠少情，缺乏社会责任感。 ３、生活自理能力较差 像吃饭、穿衣、梳头、洗脸、铺床、整理衣服和用品，打扫房间、缝扣子、系鞋带、洗鞋袜等比较简单的日常生活技能，在幼儿大班阶段就应该掌握。然而在已上到二、三年级的孩子中，也只有半数儿童能做到其中几点，即便是四五年级的学生中还有好些方面没能做到。在他们看来，这些习惯是长辈应该做的，从没有考虑到自己也应尽到责任。 产生这些现象的根源何在？笔者分析主要有以下原因： １、家长的溺爱放纵。 外出打工的父母由于不在孩子身边，而产生负疚感，因而，在物质方面尽量给予满足。离家前，或是在中途回家一两趟时，恨不得把全身心的爱都倾注到孩子身上，孩子要钱给钱，要物买物，想要干啥就干啥，百依百顺，有求必应。导致孩子不要担心没钱花，无需算着花，反正不够家长给，源源不断有得来。在家长的上不了学，今后就跟爸妈一起外出打工挣钱的思想引导下，学校的什么规矩决定，与家长的溺爱放纵发生强烈的碰撞，这就给学校教育带来了许多难题。 ２、缺乏隔代管教的艺术。 留守孩子的监护人大多是爷爷奶奶级的亲人，在孩子们心目中总是天真地认为，我是父母生的，房子是父母盖的，饭是父母给吃的，对爷爷奶奶很难认同，８３％ 的孩子与现在的监护人关系紧张。爷爷奶奶们也有想法：子女把孩子托付过来，只要确保，吃饱穿暖不出事，，至于教育孩子的事，自有学校包揽，一代管一代，隔代可以少管或不管。在监护工作中容易出现两个极端：极端溺爱与极端粗暴。加上老人们已年老力衰，子女外出丢下的家务要干，家禽、家畜要饲养，身心本已疲惫，哪有精力再去过问孙辈，致使留守孩子，不受约束地干出一些不该干的事。有人说，天上最美的是星星，人间最美的是关爱。长期得不到父母关爱的孩子，自然成了寂寞的花朵，与其他孩子也就不可能合群，欢乐的情感体验也就与他们失之交臂了。 ３、留守孩子尚未引起全社会的关注。 农村留守孩子的教育成长问题，是当前农村转型期一个独特的社会问题，需要全社会关注、参与、齐抓共管，特别是校园周边环境的整治、精神污染对孩子的影响，均需要全社会通力协作，共同打造，这样才能让孩子在良好氛围下健康成长。为了避免远在千里之外的父母牵肠挂肚，为了对这些孩子全面负责，使之成人成才。我们以为必须给留守孩子多一份爱心，多担一点责任，多做一些工作。现提出如下建议： 1、学校多一份爱心 留守孩子远离父母，祖辈年老力衰，精力有限，对孙辈的照看必然要打折扣。学校尤其是班主任对留守孩子多一点爱心、多施温暖，可通过家访、个别交谈、处知心朋友等方式，帮助留守孩子树立自信，塑造乐观的心理品质。家长会除吸收留守孩子在家的父母参加外，还应把祖辈老人邀请进来，共同探讨，隔代教育的艺术，让他们在教育理念上换换脑，在教育方法上变变脸，改一改以往传统的做法。 ２、亲子之间常沟通 由学校出面向在外打工的家长发出一封信，希望他们在跟家人联系时，不忘与孩子沟通交流。有可能面对面接触固然好，不可能的话，也该通过