畜牧兽医专业发展窥视.docVIP

畜牧兽医专业发展窥视 自上世纪80年代以来，随着我国职业教育事业的发展，我们学校的畜牧兽医专业有过他的辉煌时期，为我县农村经济发展培养了大批应用型技术人才，并带动了养殖事业的蓬勃发展，影响遍及周边市、县，并多次为外省市代培职业教育专业技术人才，为培养高素质的劳动者作出了应有的贡献。无需讳言，近几年，随着小范围个体养殖也大滑坡，大规模集约化养殖的出现，社会大环境已经发生改变，这就对职业高中畜牧兽医专业提出了更高的要求，而我们畜牧师兽医专业的现状又令人堪忧，如何才能适应社会大环境的变化?怎样才能培养出高素质的畜牧兽医技术人才，使畜牧兽医专业得到长足的发展，是我们亟待解决的问题。本文是从畜牧兽医专业自身存在的问题及解决问题的办法入手，谈谈自己的看法： 　　 　　一、优化师资组合，加强专业教师的培养 　　 　　教育成败的关键在教师。要办好一个专业，没有组合良好的强硬的专业教师队伍，那只是一句空话。如何能提高教师的业务水平呢?我认应从下几个方面入手。第一、要抓好专业教师的传、帮、带活动，老教师带新教师，经验丰富的教师带经验不足的教师，人人都是帮扶者或被帮者，帮扶对象明朗化，有帮扶计划和检查评比，这样一来，教师问相互协作，共同提高。第二、有计划的派遣教师到对口高校深造，或到现代化养殖场去学习。这样一来，会使教学功底更深厚，同时接受外界的先进的饲养技术，开拓视野，为畜牧兽医专业打下雄厚的可持续发展的基础。第三、要打破用人界限，聘请对口高校毕业生和社会畜牧兽医界的名人到校执教，充分发挥名人效应。只要学校有两三杆“大旗”飘舞，不愁学生踏不破门槛。以上三点是畜牧兽医专业办好的前提，也就是现在说的校本培训，是恢复学校的自身造血功能的方法之一。 　　 　　二、建好生产实习基地，为专业的发展牢固基础 　　 　　实验、实习是重要的教学手段，是本专业的第二课堂教学，包括饲养实习，疾病诊治实习，畜禽解剖实习等，实习需要资金和实习动物，离开生产实习基地根本不行。 　　学校的生产实习基地应设门诊部、饲料加工部和饲养部，饲养部除了饲养作为实习用动物的牛、羊、猪、兔、鸽外，主要饲养为提供实习动物和增加饲养效益为主的优良种鸡为主，建有孵化室、育雏室、青年鸡饲养舍和成年鸡饲养舍，各部室都有专人负责，既分工又合作，工作人员除往届留校生外，把学生编排成实习小组，定期到各部室轮流实习，这样以来，使学生在干中学，学中干，边干边学边实践，做到理论与实践结合的同时，又培养了学生不怕脏、不怕累的吃苦精神和严谨务实的求学态度。 　　在校园经济方面，饲料加工部除了供本校养殖外，还承担附近群众的来料加工和为特种养殖专业户提供优质饲料。我们孵化室可为群众提供优良品种雏鸡、成年鸡可为养殖户提供优质种蛋，所有这些都与负责人的经济挂钩，使学校企业化、社会化，在带动一方养殖业发展的同时，也给学校的发展积累了一定的资金，清退的老龄鸡和病鸡又为教学实习满足了解剖的动物需求。 　　学生不但获得了很多实习的机会，也从一开始就与社会接轨，在商品经济大潮中得到锻炼，经过亲身实践耳濡目染，使学生会诊治、会养殖、会管理，又有一定的市场意识与经济头脑，增强了学生将来的适应性和竞争力。 　　另外，以生产实习基地为依托，自制教具和标本。例如，利用孵化室自制出了鸡孵化过程的21天系列标本，还制成了羊的针灸穴位标本模型，在羊皮下安置穴位插孔，只要学生的银针将穴位插准，线路就会接通，“羊”就会发出“咩”、“咩”的叫声。另外还自制了蛋白质合成模型、DNA复制模型、牛胃浸制标本、猪肉绦虫标本等，使学生能看得见、摸得着，变枯噪无味的教学为兴趣盎然的实践活动，使教学效果得到进一步的提高。 　　 　　三、开门教学，走向社会 　　 　　一方面，充分利用“门诊”窗口接触医疗实践，对群众带来的有病畜、禽，引导学生现场诊治、解剖，每次出诊和疾病预防注射，兽医教师带一组学生实习，手把手的教学生，使学生能诊断、敢开药治病。 　　另一方面，我们每年定期到种猪场、饲养场和兽医站实习，还不定期的带学生参观西农大养殖场、饲料加工厂、特种动物养殖场、大型现代化养殖场，开阔学生视野，增长学生的见识。 　　 　　四、严把招生关，严把教学关 　　 　　教学质量是一个专业的生命线，而教育质量的提高又与学生的素质有较大关系，没有好的学生，是保证不了教学质量的。招生的时候，一定要有标准，不能来者不拒，要“宁缺毋滥”，把那些学习功底较好、吃苦耐劳、真正愿意从事牧医事业的学生招来。只有这样，才能够保证培养出高素质的畜牧兽医人才。这样一来，开始学生虽然少，但学生的素质高，分配以后的实际工作能力强，经济收入高，长此以往，自然会消除负面影响，生源会越来越多。 　　其次，就是把好教学关。要根据本专业的特点，按顺序、按季节安排教学计划，对于不同层次的学生，要分类教学，因