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《程序设计基础》教案 首页 课程 名称 程序设计基础 课题名称 项目一 猜数游戏 任务4-5 进度条和游戏设置的开发 授 课 日 期 2012.3.23 学 时 2 班 级 11计算机大类 教 学 方 法 项目化教学法 教 师 武 斌 教 学 目 标 职业能力目 标 1) 掌握for循环语句 2) 掌握嵌套for循环语句 3）掌握printf(“\r”)的作用; 4）掌握Sleep函数 5）掌握if语句的使用 使用教学工具 机 房 知识目 标 1) 了解for语句的流程图 2) 理解for语句的执行过程 3) 学会使用for循环语句实现简单的应用 4）进一步理解for语句在实现进度条的作用 5）进一步理解if语句的使用 素质目 标 1)通过小组合作学习，培养良好的合作观念和表达、沟通能力 2)具有自我展示的勇气，具有多方查阅资料获取知识的能力 教 学 重 点 如何在项目中添加进度条； 如何使用for语句实现进度条； 如何使用变量实现游戏设置 教 学 难 点 如何使用嵌套for循环语句 如何灵活多样的实现进度条的加载。 教 学 准 备 一、环境准备 准备上课需要的软件：屏幕笔、飞鸽传书、vs assistant插件等。 二、教师课前准备 教师课前利用“极域电子教室”软件分发教学资料内容如下： “任务书和引导文.doc”（文档里面写有本次工作任务的描述及任务相关资讯）； “相关知识要点.pdf”(本次工作任务所需掌握的知识要点见教材) ； 课堂 组织 流程 图 教 学 过 程 教学内容与课堂组织 工作过程导入，项目描述——由对应工作岗位提出仿真工作任务： 猜数游戏，通常由两个人玩，一方出数字，一方猜。出数字的人要想好一个数，不能让猜的人知道。猜的人就可以开始猜。每猜一个数字，出数者就要根据这个数字给出提示。接着猜的人再根据出数者的提示继续猜，直到猜中为止。 猜数游戏使用的是人机对战模式，采用控制台程序，能够手动设定猜数的范围，玩家输入所猜数字，由电脑给出正确的提示信息，玩家根据提示信息继续游戏。 一、【教学回顾】 5分钟 简单描述本工作任务的上一个工作任务，在已经实现了玩家玩游戏的菜单项。教师演示玩游戏，在上一个工作任务中我们主要使用的知识点，以及如何用代码实现的； 随机抽取一小组同学回答引导文的问题，其他小组可以对该小组同学的回答进行互动辩论。 【教学手段及注意事项】 1、通过学生互动的方式进行复习总结； 2、着重引导学生参与课程，激发学生的学习积极性 3、以鼓励为主，对优秀小组进行表扬 二、【导入新课】 5分钟 一个软件的运行时，常常有系统加载时的进度条，我们也可以给“猜数游戏”软件加一个模拟的进度条。可以演示当拷贝一个比较大的文件时候，把它从一个位置拷贝到另外一个文件夹，这时候系统就会出现一个进度条，演示现在正在拷贝文件。假如没有这个进度条的提示，我们是会很郁闷的，不知道系统在做什么事情。还比如当我们安装软件时候也会出现一个安装进度条，提示我们系统现在正在安装软件。 【任务目标】 本次任务要求使用循环语句实现不同的进度条，并选择一种进度条集成到猜数游戏的系统中，具体如下： 【教学组织】 教师介绍本次任务，分析该任务中的基本需求，明确任务的目标，对各小组布置工作任务，具体如下。 1、编程实现普通简单的进度条； 进度条执行效果如图1.1所示： 图1.1 进度条 2、比较使用循环实现进度条和不使用循环实现进度条； 3、学会使用Sleep()函数来改变游戏的进度条速度和 转义字符‘\r’的含义； 4、实现含有进度百分之多少的进度条； 5、从两边到中间的进度条实现。 【教学手段及注意事项】 1、教师分析，各小组进行听讲、记录。 2、激励各小组争取以最快的速度完成本次任务，培养小组荣誉感。 三、【各小组尝试完成任务---进度条】 15分钟 【教学组织】 在老师分配好任务，未进行演示教学之前，各小组先自行尝试完成任务，各小组组长对任 务进行合理分工，争取按时完成！ 1、各小组分组进行尝试实现进度条；让学生尽可能多的完成目标任务。 【教学手段及注意事项】 1、引导启发学生积极思考，鼓励学生通过实际操作寻找解决办法，鼓励同学之间的相互交流，提示学生组织好要口头表达的语句，准备回答问题。 2、教师巡视，提供技术支持。 3、学生讨论、试操作时，