- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
中职授课计划模版
201 -201 学年度第 学期
学期授课计划
课程名称
计划学时
任课教师
授课班级
201 年 月 日
授课计划编制说明课程标准(大纲)、教材及教学参考资料
使用说明 课程
性质 公共基础课( )
专业技能课( ) 教
学
周 周
课
时 审 查 意 见 教 研 组 专 业 部
教研组长签字
年 月 日
专业主任签字
年 月 日 教 务 科 分 管 校 长
教务部门(签字)
年 月 日
分管校长(签字)
年 月 日 课程教学目标
通过本课程学习,学生将能够……
课程教学任务
(指教学务必达到的要求,是教学目标的具体化。教学目标是通过教学任务的完成达到的。可以从知识、技能、态度三个方面撰写。)
授课计划
周
次 课
次 授课内容 教学目标 教学重难点、教学方法、
教学资源及其他 课
时 作业 一 1
教学重难点:
教学方法:
教学资源: 2
教学重难点:
教学方法:
教学资源: 二 3
教学重难点:
教学方法:
教学资源: 4 教学重难点:
教学方法:
教学资源: 三 5 教学重难点:
教学方法:
教学资源: 6 教学重难点:
教学方法:
教学资源: 四 7 教学重难点:
教学方法:
教学资源: 8 教学重难点:
教学方法:
教学资源:
五 9 教学重难点:
教学方法:
教学资源:
10 教学重难点:
教学方法:
教学资源:
六 11 教学重难点:
教学方法:
教学资源:
12 教学重难点:
教学方法:
教学资源:
七 13 教学重难点:
教学方法:
教学资源:
14 教学重难点:
教学方法:
教学资源:
八 15 教学重难点:
教学方法:
教学资源:
16 教学重难点:
教学方法:
教学资源:
九 17 教学重难点:
教学方法:
教学资源:
18 教学重难点:
教学方法:
教学资源:
十 19 教学重难点:
教学方法:
教学资源:
20 教学重难点:
教学方法:
教学资源:
十一 21 教学重难点:
教学方法:
教学资源: 22 教学重难点:
教学方法:
教学资源:
十二 23 教学重难点:
教学方法:
教学资源:
24 教学重难点:
教学方法:
教学资源:
十三 25 教学重难点:
教学方法:
教学资源:
26 教学重难点:
教学方法:
教学资源:
十四 27 教学重难点:
教学方法:
教学资源:
28 教学重难点:
教学方法:
教学资源:
十五 29 教学重难点:
教学方法:
教学资源:
30 教学重难点:
教学方法:
教学资源: 十六 31 教学重难点:
教学方法:
教学资源:
32 教学重难点:
教学方法:
教学资源:
……
授课计划编写说明:
一、学期授课计划是教师具体组织课程教学的进度安排,是贯彻教学大纲,全面完成课程教学任务的基本保证。
学期授课计划是教学施教计划,是主要的教学文件之一。
二、学期授课计划由任课教师在熟悉课程标准(教学大纲),熟悉教材内容,通晓职业岗位要求的基础上,结合学生实际,按照统一的要求认真编写。
同教材、同进度者,应使用同一份学期授课计划。授课计划应在前一学期结束前编写完毕,并经教研组长、教学科(室)主任、教务科长(教导处)和教学副校长逐级审定。有实验或电教内容的,还应将下学期的实验课或电教课的安排计划送交实验室或电教室。
三、任课教师必须按照学期授课计划组织教学。授课计划如需调整,须事先经有关教学科室或教研组同意,报教务科(教导处)备案。若教学内容,教学时数有较大变动时,须经教学副校长批准。
文档评论(0)