第六节 用动量概念表示牛顿第二定律 新.docVIP

第六节 用动量概念表示牛顿第二定律 [教学目标] 知识与技能 1．理解动量定理的确切含义和表达式，知道动量定理适用于变力。 2．会用动量定理解释有关物理现象，并能掌握一维情况下的计算问题。 过程与方法 运用牛顿运动定律和运动学公式推导出动量定理表达式。 情感、态度与价值观 通过运用所学知识推导新的规律，培养学生学习的兴趣。激发学生探索新知识的欲望。 [教学重点]：理解动量定理的确切含义和表达式 [教学难点]：会用动量定理解释有关物理现象，并能掌握一维情况下的计算问题 [教学方法]：教师启发、引导，学生讨论、交流。 [教具]：生鸡蛋、铺有较厚的海绵垫的白铁桶、细线、金属小球、橡皮筋、铁架台等。 [教学过程]： 引课：当我们从高处跳下时，双腿要弯曲；跳高运动员要落到厚海绵垫上；鸡蛋掉到水泥地上会打破，而掉到泡沫垫上不易打破；蓝球运动员接蓝球时，双臂会弯曲等等。你能解析这些现象吗？今天我们就来学习这方面的内容。首先我们来观察两个小实验。 演示实验1假设一物体在恒定的合外力作用下，做匀变速直线运动，在t时刻初速度为v，在t′时刻的末速度为v′。， 由牛顿第二定律得，合力 由于，， 所以， ① 结论：上式表示，物体所受合外力等于物体动量的变化率。这就是牛顿第二定律的另一种表达式。 二、动量定理 将①式变形： ② （师生讨论上式的物理意义，然后总结） 总结：表达式左边是物体从t时刻到t′时刻动量的变化量，右边是物体所受合外力与这段时间的乘积。式表明，物体动量的变化量，不仅与力的大小和方向有关，还与时这个量反映了力对时间的积累效应。 1、冲量：物理学中把力F与力的作用时间t的乘积，称为力的冲量，记为I，即，单位：N·s，读作“牛顿秒”。 将②式写成 ③ 问：③式表明什么？ 2、动量定理：物体动量的变化量等于物体所受合外力的冲量。 问：如果物体所受的力不是恒力，对动量定理的表达式应该怎样理解呢？ 教师：学生阅读选修3－5教材22页例题上面的一段，理解动量定理的过程性。 3、对动量定理的理解： ⑴动量定理中的F是研究对象所受的所有外力的合力。F可以是恒力，也可以是变力。当F为变力时，应该是合外力对作用时间的平均值。 ⑵动量定理中的Ft是合外力的冲量，是研究对象动量发生变化的原因。如果作用在研究对象上的各个外力的作用时间相同，则可以用F合t求合外力的冲量；对一维的情况，也可选定一个正方向，把矢量运算简化为代数运算，用F1t＋F2t＋F3t＋F1t1＋F2t2＋F3t3＋p′－p=mv′－mv式－6N·s－6N·s6N·s，方向与规定的正方向相反。由动量定理可知答案为C。 练习1、质量为2kg的物体A以v0=10m/s的初速度滑到水平面上，A与水平面间的动摩擦因数μN·s； B．—20N·s； C．10N·s； D．－10N·s。 2、动量定理解决作用力问题 例2、两物体的质量为m1和m2，它们分别在恒定F1和F2的作用下由静止开始运动；经相同的们移，动量的增加量相同，则两恒力的比值F1︰， 两式联立可得F1︰ m2︰m； C．； D．。 3、动量定理计算平均作用力问题 例3、一只鸡蛋从h=0.8m高处自由落下，第一次让鸡蛋落在水泥地面上，蛋壳与水泥地面的作用时间是t1=0.01s，第二次让鸡蛋落在泡沫垫上，蛋壳与泡沫垫的作用时间是t2=1s，设两次鸡蛋的质量都是m=50g，比较两次蛋壳受到的平均冲力F的大小。（g取10m/s2） 解析：蛋壳与地的作用时间是指蛋壳与地接触到完全静止的这段时间。鸡蛋与地面接触前瞬间的速度为，动量p1=mv=0.2kg·m/s，作用后的动量为零。以向下为正方向，由动量定理得： (mg－F)t1=p2－p1，F1= mg－=F2= mg－=m＝100gm/s的速度垂直射到网球拍上，与球拍的作用时间为0.01s，后又以45m/s的速度反射出去，则球拍对球的平均作用力为多大？（550N） 4、动量定理计算曲线运动中的冲量问题 例4、将质量m＝1g的物体以v0=10m/s的速度水平抛出，求抛出1s内物体的动量变化量。（g取10m/s2） 解析：方法一：物体的初动量p1=mv0=10kg·m/s，方向为水平方向， 1s末物体竖直方向的速度v1=gt=10m/s， 1s末物体的合速度v=10m/s，动量p2=mv=10kg·m/s，方向与水平方向的夹角为45° 由平行四边形定则，得：△p=p2－p1=kg·m/s，方向为竖直向下。 方法二：由动量定理△p=I=mgt=10kg·m/s，方向为竖直向下。 练习4、人站在楼上水平抛出一个球，球离手时速度为v0，落地时速度为vt，忽略空气阻力，