第四单元第三章第二节发生在肺内的气体交换概述.ppt

生物 课件目录 首 页 末 页 全 面 有 效 学 习 载 体 人教版七年级下册 第二节 发生在肺内的气体交换 经 典 示 例 阅 读 微 信 限 时 训 练 学 案 导 学 概 念 导 图 学 案 导 学 人一天呼吸两万多次，每天至少要与环境交换一万多升气体，这些气体进入人体后发生了怎样的变化呢？ 【答案】 这些气体进入人体后，在肺泡处进行气体交换，氧气进入血液，二氧化碳进入肺泡，通过呼气排出体外。 探究主题一　肺泡与外界的气体交换 　请将手放在胸口，然后做深呼吸，你感觉胸廓有什么变化？那么在人体正常的情况下是由于呼吸引起的变化还是由于胸廓的变化而导致的呼吸呢？下图中的模拟实验给你怎样的启示？ 【答案】 做深吸气时，胸廓变大；做深呼气时，胸廓变小。人体正常情况下，是由于胸廓的变化导致呼吸的。 请阅读教材P45～46的文字，观察实物及插图，完成学案中的问题。 1．肺 在呼吸系统中，__________是气体交换的通道，______是气体交换的场所，位于________内，是呼吸系统的主要器官。 2．膈肌 膈肌把体腔分为了________ 和________，主要由________组织构成。 呼吸道 肺 胸腔 胸腔 腹腔 肌肉 3．模拟实验 上图中的①代表________、②代表______、③橡皮膜代表______、玻璃钟罩代表________。 实验现象：甲图：手向上推橡皮膜(代表膈肌舒张、顶上升)，气体________气球；乙图：手向下拉橡皮膜(代表膈肌收缩、顶下降)，气体________气球。 气管 肺 膈 胸廓 排出 进入 4．呼吸过程： 收缩 增大 收缩 下降 增大 ―→胸廓________→肺________→肺内气压________大气压→外界气体________肺泡。 (2)呼气过程 ―→胸廓__________→肺________→肺内气压________大气压→外界气体________肺泡。 (3)原理——呼吸运动引起的气压差。 扩张 扩张 小于 进入 舒张 减小 舒张 上升 减小 缩小 缩小 大于 大于 排出 探究主题二　肺泡与血液的气体交换 　 下图中表示的吸入与呼出气体成分发生了怎样的变化？为什么？ 【答案】 吸入气体中氧气的浓度高于呼出气体中的氧气的浓度，吸入气体中二氧化碳的浓度低于呼出气体中二氧化碳的浓度。因为在肺泡处进行了气体交换，氧气从肺泡进入血液，二氧化碳从血液进入肺泡。 请阅读教材P47的文字，观察插图，完成学案中的问题。 1．肺的结构特点 (1)肺由许多________组成。 (2)肺泡外面包绕着____________。 (3)肺泡和毛细血管的壁都很______，只由一层____________构成。 这些结构特点适于在________与________之间进行气体交换。 肺泡 毛细血管 薄 上皮细胞 肺泡 血液 2．肺泡与血液间的气体交换 (1)原理：通过气体扩散作用来实现的(即一种气体总是由浓度高的地方向浓度低的地方扩散，直到平衡为止)。 (2)过程(见下图) 当吸入的气体进入肺泡时，肺泡内________的浓度高而____ ________的浓度低，于是肺泡中的________透过 __________ 和 ________________进入血液；同时血液中的 ____________ 也通过这些 ______________ 和 __________进入肺泡，然后随着呼气的过程排出体外。 (3)结果及场所 ①肺泡与血液进行气体交换后，进入到血液中的氧会通过血液循环输送到全身各处的______________。在氧的作用下将体内的__________分解成____________和______，释放出供人体生命活动所需要的全部________，并维持人的正常体温。 ②呼吸作用的场所是__________。 氧气 二 氧化碳 氧气 肺泡壁 毛细血管壁 二氧化碳 毛细血管壁 肺泡壁 组织细胞里 有机物 二氧化碳 水 能量 线粒体 探究主题三　测量和计算——肺活量 　我们经常说，运动员的肺活量要比平常人大，什么是肺活量呢？ 【答案】 肺活量是人尽力吸气后再尽力呼气所能呼出的气体量。 请阅读教材P48的文字，观察插图，完成学案中的问题。 练习测量和计算肺活量 材料：圆气球、软尺等 原理：把圆气球近似看成一个球体，算出球的体积。球的体积就是其内气体的体积，也就是肺活量的大小。 步骤：1.将圆气球里的空气排净。 2．被测者吸足气，向气球内 ________，直到不能再吹为止，迅速用细线扎紧气球。 吹气 3．周长以厘米为单位，根据公式(见教材)计算出气球的体积，可以看作一个