计网与通信课设----最小代价算法.docVIP

成绩 南京工程学院 通信工程学院 课程设计说明书(论文) 题 目 最小代价算法 课 程 名 称 计算机通信与网络B 专 业 通信工程学院 班 级 学 生 姓 名 学 号 设 计 地 点 指 导 教 师 设计起止时间：2015 年6 月 8日至2015 年 6月12 日 目 录 一．实验目的································ 3 二．实验要求································ 3 三．具体流程································ 4 3.1.1Dijkstra算法分析························· 4 3.1.2Dijkstra算法流程图······················· 5 3.1.3运行结果截图··························· 6 3.2.1Bellman算法分析························ 7 3.2.2Bellman算法流程图······················ 7 3.2.3运行结果截图··························· 7 课程设计总结·························· 8 五．源程序代码····························· 8 六．参考文献······························· 14 实验目的： 在学习《计算机通信与网络》课程的基础上，进一步深入理解计算机网络的体系结构、 各层主要功能和相关应用技术，提高TCP/IP网络的应用和设计能力；按照教学计划的 要求，利用一周时间，综合应用所学知识，设计具有一定功能的网络小软件，培养学 生一定的自学能力和独立分析问题、解决问题的能力，要求学生能通过独立思考、查 阅工具书、参考文献，提出自己的设计方案，找出设计中遇到问题的解决途径。 完成路由算法中的最小代价算法：Dijkstra和Bellman两个算法。 实验要求： （1）屏幕输入结点个数、结点之间的链路及其代价，编写程序，完成任意2个结点之间的最小代价的计算； （2）基本任务为必做项目，附加任务为选做项目； （3）对课程设计进行总结，撰写课程设计报告。课程设计报告内容主要包括设计目的、设计要求、程序设计流程图和运行结果，可手写或打印。 设计任务： 基本任务：单向链路。 链路代价2个方向都是相同的，计算最小代价。 附加任务：双向链路。 链路代价2个方向不相同，计算最小代价。 工作量要求： 设计的程序流程图； C语言程序代码； 系统运行结果符合课程设计要求。 具体流程： 3.1.1Dijkstra算法分析 需求和规格说明： ? Dijkstra算法是典型最短路算法，用于计算一个节点到其他所有节点 的最短路径。主要特点是以起始点为中心向外层层扩展，直到扩展到 终点为止。Dijkstra算法能得出最短路径的最优解，但由于它遍历计 算的节点很多，所以效率低。 算法本身并不是按照我们的思维习惯——求解从原点到第一个点最 短路径，再到第二个点的最短路径，直至最后求解完成到第n个点的 最短路径，而是求解从原点出发的各有向路径的从小到大的排列但是 算法最终确实得到了从原点到图中其余各点的最短路径，可以说这是 个副产品，对于算法的终结条件也应该以求得了原点到图中其余各点 的最短路径为宜。 Dijkstra算法是用来求任意两个顶点之间的最短路径。在该实验中， 我们用邻接矩阵来存储图。在该程序中设置一个二维数组来存储任两 个顶点之间的边的权值。然后通过最短路径的计算，输入从任意两个 顶点之间的最短路径的大小。 3.1.2Dijkstra算法流程图 3.1.3运行结果截图 3.2.1Bellman算法分析 Bellman-ford算法是求含负权图的单源最短路径算法，效率很低，但代码很容易写。即进行持续地松弛（原文是这么写的，为什么要叫松弛，争议很大），每