2016必修一第一章1说课.ppt

【例 5】　关于下列a、b、c、d四种生物的叙述，不正确的是(　　) A．a和d不具有核膜包被细胞核 B．a和b都能进行光合作用 C．a、b、c、d都能独立繁殖和代谢 D．a、b、c、d都可发生基因突变 C 解析：a蓝藻是原核生物，没有成形的细胞核，b水绵和c酵母菌是真核生物，d噬菌体是病毒，不具有细胞结构。 要点探究 3.“甲型H1N1流感病毒”的H和N分别指的是病毒表面的两大类蛋白质——血细胞凝集素和神经氨酸酶，病毒结构如右图所示。下列叙述正确的是(　　) C A．病毒表面的两类蛋白质是在类脂层内合成的 B．该病毒的遗传信息储存在脱氧核苷酸的排列顺序中 C．甲型H1N1流感病毒具有较强的变异能力 D．利用高温等常规方法不能杀灭甲型H1N1流感病毒 跟踪训练 1．显微镜各部件的识别。 实验1：用显微镜观察各种各样的细胞 实验导航 2. 显微镜的使用。 (1)低倍镜：取镜→ → → →调焦→观察。 (2)高倍镜：(口诀：找、移、转、调) “找”：在低倍镜下找到观察目标 　　　　　↓ “移”：移动装片，使目标移到视野中央 　　　　　↓ “转”：转动转换器，换用高倍镜 　　　　　↓ “调”：调焦(转动细准焦螺旋；视野暗，可调反光镜或光圈) 实验导航 安放 对光 压片 3．镜头的结构及其长短与放大倍数的关系。 (1)区分目镜与物镜的方法：目镜直接放在镜筒上，没有螺纹，物镜需拧在转换器上，有螺纹。 (2)放大倍数与长短的关系。 ①物镜越长，放大倍数越大，距载玻片距离越近。 ②目镜越长，放大倍数越小。 注：放大倍数指的是观察物体放大的长度或宽度的倍数，并不是指体积或面积。 实验导航 4．视野中物像与标本移动的关系。 如视野中的某观察物像位于左下方，若要移到中央，应将装片或切片向左下方移动。原因是视野中物像移动的方向与装片或切片移动的方向相反。 5．从低倍镜换成高倍镜后视野的变化。 项目 镜头　　 物像 大小 看到细 胞数目 视野 亮度 物镜与载玻片的距离 视野范围 低倍镜 小 多 亮 远 大 高倍镜 大 少 暗 近 小 例 5．显微镜目镜为10×、物镜为10×时，视野中被均匀分布的64个分生组织细胞所充满。若物镜转换为40×后，则在视野中可检测到的分生组织细胞数为(　　) A．2个　　　 B．4个 C．8个　　 D．16个 解析：显微镜的放大倍数＝目镜倍数×物镜倍数。 (1)若视野中细胞成单行，计算时只考虑长度，可根据看到的细胞数目与放大倍数成反比的规律进行计算。 (2)若视野中细胞均匀分布在整个视野，可根据看到的细胞数目与放大倍数的平方成反比的规律进行计算。 B 实验导航 6.判断污物存在的位置。 1．(2014·北京卷)蓝细菌(蓝藻)与酵母菌的相同之处是(　　) A．都有拟核 B．均能进行需(有)氧呼吸 C．都有线粒体 D．均能进行光合作用 解析：酵母菌属真核生物，无拟核，有真正的细胞核；蓝藻属原核生物，无线粒体，唯一的细胞器是核糖体；酵母菌是异养兼性厌氧型生物，不能进行光合作用。 B 提能演练 2．(2014·天津卷)MRSA菌是一种引起皮肤感染的“超级细菌”，对青霉素等多种抗生素有抗性。为研究人母乳中新发现的蛋白质H与青霉素组合使用对MRSA菌生长的影响，某兴趣小组的实验设计及结果如下表。下列说法正确的是(　　) 组别 培养基中的添加物 MRSA 菌 1 100 μg/mL蛋白质H 生长正常 2 20 μg/mL青霉素 生长正常 3 2 μg/mL青霉素＋100 μg/mL蛋白质H 死亡 A. 细菌死亡与否是通过光学显微镜观察其细胞核的有无来确定 B．第2组和第3组对比表明，使用低浓度的青霉素即可杀死MRSA菌 C．实验还需设计有2 μg/mL青霉素做处理的对照组 D．蛋白质H有很强的杀菌作用，是一种新型抗生素 C 提能演练 解析：细菌是原核细胞，无细胞核，A错误；第2组和第3组对比说明使用低浓度青霉素加高浓度蛋白H可杀死MRSA菌，B错误；第3组缺少2 μg/mL的对照组，C正确；抗生素是由微生物产生的具有抗菌作用的物质，而蛋白H是乳腺细胞产生，不属于抗生素，D错误。 3．19世纪德国M.J.Schleiden和T.Schwann等科学家提出了细胞学说，其意义在于(　　) A．认识到细胞的多样性 B．明确了生物体结构的差异性 C．揭示出细胞的统一性 D．标志着生物学研究进入分子水平 解析：细胞学说阐明了生物界的统一性，并没有说明细胞的多样性，A错误；细胞学说并没有证明生物体结构的差异性，B错误；细胞学说认为一切动植物都是由细胞构成的，这将千变万化的生物界通过细胞结构统一起来，C正确；细胞学说阐明生物界的统一性，标志着生物学研究进入了细胞水平，D错误。