(初中作文教学浅谈.docVIP

浅谈初中作文教学,在语文教学中是个薄弱环节。怎样才能指导学生学会作文、写好作文呢？我的经验是：一、作文渗透教学中。厚积薄发注重积累。写作源泉生活实践一巧设作文题目二提供写作范文三文体特点激发写作兴趣课文积累生活实践法作文教学是语文教学的重要组成部分，是语文的半壁江山也是提高学生综合素质展示个人魅力和引领个性发展的主渠道。作文的重要性虽已达成共识，但在学生日记，常常会看到让老师伤心的语句：作文真让人头痛！我最怕上作文课！上作文课，也常常传来这样非常不情愿或不耐烦的声音：又要写作文了！一篇作文布置下去，好多同学都不知如何下笔。周布置的作文甚至到下一周还迟迟交不上来。这些现象足以表明，对于刚入初中的学生来说，写作文是一件艰难的事。因此，教给学生好的写作方法，对于克服学生对作文的畏惧心理，激发他们的写作热情是十分必要和重要的。在教学中，我做了探索和尝试。 作文渗透教学中在我们的语文课本中有许多名篇佳作这就需要师指导学生去欣赏它的美?从内容语言修辞表现手法艺术效果等方面去领悟把好的词语句子段落摘抄在笔记本上经常的看一看让学生在课堂上仿写给他们展现自我的机会对于他们的回答多肯定多鼓励多表扬以激发他们创作的激情表现的欲望.。引导学生敢疑善思能说会悟勤积累勤动笔，使学生养成良好的学习习惯在讲读教学中渗透作文教学，指导学生加以模仿训练，非常有利于学生作文能力的提高。《背影》是一篇朴实感人的散文精品。在讲授这一课时，我提问道：本文用的都是很平常的字眼为什么却能把父爱表现得那样感人，那么催人泪下呢？我们能不能写一段关于自己父母的故事呢？讲课时我还注意引导学生认识父爱表现在哪些方面，在作者眼里，父爱是热情的鼓励，严格的要求，殷切的期望，温暖的关怀……因为作者能够感受到爱的存在，所以能把自己的父爱亲情表达得这么好，这么动人。我们也都在父爱和母爱的笼罩之下，我们大家来回忆一下自己的父和作者的父亲有什么不同？如果我们对父母的关心视为理所当然，而不知道心存感激，不知道那是父母的爱，又怎么能写出动人的文章？经过我的引导，同学们纷纷列举自己父母关心、呵护自己的小事例。借此我及时鼓励他们把自己的感想写出来给父母写寄言，然后交给父母看看，让父母也了解孩子的心声。那一次的作文特别出色，学生和家长都很感动，我也非常高兴，没想到讲一篇课文竟收到那么真实感人的效果。 厚积薄发注重积累 材料的积累对于写作是非常重要的因此，我在平时的作文教学中,注重学生的语言积累鼓励学生博览群书同时推荐优秀读物，选择其中精要、精彩部分剖析、咀嚼，让学生动心动情，使学生产生欲罢不能的阅读兴趣并且在每天的语文课上拿出分钟，让学生这样就大大地调动了同学们积极性每周专门拿出一节课来让学生表演学生到讲台把自已的作品读给学生听，学生对此兴趣很浓由于是让学生自由去写，多数学生都写出了自已的真实感受，展现了自已的生活我班一个生读着读着竟泪我还让学生们自已组成评委会对每位学生的作品进行点评，从书写到等多方面来评价，这样调动了全班同学的积极性也给同学们创造了一个互相交流的机会后来，我在教室里，每天定为读书时间。同学们既可以自由诵读，也可记下优美的句，还可以在读书的过程中相互交流识记。我要求每位学生坚持每周写一篇文章，内容可多可少，力求有个性、有创意。我以鼓励肯定为主对学生写作情感态度更是大大的鼓励。通过这些活动的开展，为学生的作文提供了丰富的素材，使学生的作文成为有源之水，有本之木。锻炼了学生规规矩矩地写字，正确流畅地朗读，清楚连贯地说话，清楚顺畅地作文可以说学生的听、说、读、写能力都得到了提高学生在活动中找到学习语文的乐趣，在实践中运用语文好。写作源泉生活实践学生的实际生活越丰富，作文内容就越充实，这就要求学生的脑子里要有丰富多采的生活场景，储存各种写作素材，形成自己独特的感受。然而，对一个初中生来说，受年龄、生活经验、观察水平等局限，不可能时时留意观察生活中发生的每一件事。于是我告诉学生，生活中的许多现象许多事情往往是看似平淡却富含深刻的道理的。所以只要注意观察生活，并加以领悟就能写出好的句子或篇章。如宋代的词人苏轼面对明月就写下但愿人长久，千里共婵娟感慨而看到盛开的紫藤萝花，宗璞也动情地说：花和人一样，都会遇到各种各样的不幸，生命的长河是永无止境的。作者这些感悟都来源于他们对生活中常见事物的仔细观察，耐人寻味并给人以启迪。为了让学生感受生活的真实，我带学生站在风中感受风来到雪地欣赏雪花间月下。经常组织学生参加各种走进生活的活动，让学生广泛的接触自然、社会。例如，带领学生到劳动实践基地，学习植物生长规律，并体会劳动的辛苦与其中的乐趣；带领学生游览大自然，感受祖国山河的雄伟壮丽；指导学生观察小动物等等。这样作文时，学生就不会感到无事可写无话可说了写出触景生情、情景交融的佳作一巧设作文题目虽然学生活动范围窄，生活