《纸绳手工.docVIP

纸绳手工，织出美好人生 台州椒江第二实验小学 杨海琳 【内容提要】“纸绳工艺”是我国民间艺术的瑰宝，也是劳动与技术这门课中一个重要组成部分。其内容涉及到生活的方方面面，处处渗透着真善美，能激发学生的兴趣，培养学生的探究能力，团结合作精神，在展示作品中增强自信心，充分发挥劳动课的育人功能。 【关键词】编织、轻负、高质、合作、享受 小学中年级学生刚刚起步《劳动与技术》，特别是编织技术，在中高年级的劳技课程中，编织类教材占了较大的容量，占每册内容的25% 。如： 三上 三下 四上 四下 五上 五下 六上 六下 编织单元 1、节日的彩带 2、美丽的纸花 3、编纸绳 4、纸绳蔬菜 1、在春天里 2、热带鱼 3、茶垫 4、小书签 1、动物乐园 2、大鱼和小鱼 4、别致的小鞋 5、漂亮的背包 1、玉兰花 2、花瓶 3、小镜框 1、有趣的绒线绳 2、小围巾 3、小手链 1、茶杯套 2、奇妙的针法组合 3、小钱包 1、奇妙的针法2、美丽的钩针花样 3、香皂结 1、小提篮 2、多姿的叶片 3、美丽的桃花 如何在起步阶段正确正确处理编织教学，为此，本人在激发兴趣，自主探究、分工合作、作品展示方面进行实践和尝试，以提高实现劳技课程的“轻负高质”。 一、激趣——劳技课教学的内在动力 兴趣是最好的老师。在教学中，努力发掘教材中适合学生活动的一些因素，必然会激发兴趣。在劳技教学中，我通过以下几个途径，激发学生的内在动力。 以“情”激趣 实践证明,积极的情感体验,能激发人脑对以往的经验进行再现和再认,加速学生对知识的理解,增强识记效果;饱满的热情能促进思维过程中信息的传输,提高思维的灵活性。因此在劳技课教学中,我们经常借助、等现代化教学手段,精心创设生动的教学情境,以形、声、色的感官刺激,调动学生的积极情感,激发学习兴趣。 把纸绳教学融入到劳技课中，从 是个循环渐进的过程，要根据学生的实际水平和能力，因材施教。学生在观察、模仿、想象、概括和创造让眼、手、脑并用，不仅能逐渐地提高学生的劳技水平，更能促进学生的智力发展，培养学生良好的个性品质。 【参考资料】 1.施致良 《中小学劳动与技术教育教学案例专题研究》 2.曹健翔 《综合实践理念下的劳技教育刍议》 3..欧阳芬 《影响课堂教学实施的关键问题》 3