近代中国社会经济结构说课稿.docVIP

近代中国经济结构的变动 我说课的课题是岳麓版必修二第10课《近代中国社会经济结构的变动》，主要分析的是工业文明冲击下中国传统经济结构发生的变化。是中国近代化不可分割的重要组成部分。理解和掌握中国现代化的起步及趋势，有助于我们加深对中国近代化进程的全面认识。 设计立意： 根据课表要求和以上目标，我以现代化的研究范式为指导思想，将内容整合为三部分 本课从内容上我整合为三个研究课题， 一、现代化的前奏：“风云变幻，何去何从？”。 二、现代化的起步：“他山之石，能否攻玉？”。 三、现代化的前景：“血雨腥风中，不改其志！！”。 确立本课的重点是：现代化的起步与前景。难点是：如何评价洋务运动。 课堂系统 下面是教学过程： 导入设计 状元的选择：展示张謇图片， “他曾是一位传统的封建士大夫，和其他人一样，入仕曾是他最大的梦想，于是他苦读诗书，终成状元，然而张謇在历史上还曾留下这样的名字‘开拓者’、‘实业家’。在41岁那年他选择了经商，实业救国。那是什么原因让曾经最耻于经商的士大夫毅然决然地弃官从商呢？” 展示材料：张謇是位引领潮流、颇有作为的开拓者。梁启超称“崛起于新旧两界线之中心的过渡时代之英雄”。在他的身上，既有过渡时代的转型特质，又有坚守传统的近代追求。 今天就让我们走进那个过渡时代，一起去探究以张謇为代表的那些先进中国人在时代的选择面前又有哪些坚守与开拓？ 教学过程 课题研究一：现代化的前奏“风云变幻，何去何从？” 风云变幻：展示图片：鸦片战争、殖民扩张与掠夺、两次工业革命和鸦片战争，资本主义世界市场最终形成，工业文明的滚滚洪流正在涌来。 外国资本主义的入侵：提供材料 ? 1840年 1895年 增长 货物性质 进口 1.7亿 5.7亿 3.3倍 生活消费品占85%，生产资料占15% 出口 0.28亿 1.66亿 8倍 农产品等原料占96%，工业品占4% 问题1：:鸦片战争后中国进出口的主要商品是什么？反映出什么问题？ 教师总结：由图表可知，中国农产品和原料鸦片战争后大量出口，而外国工业制成品涌入中国，这说明中国农产品商品化程度在提高，中国已经卷入资本主义世界市场，成为资本主义的商品销售市场与原料产地。 【设计意图】通过数据更能直观准确地说明中国市场与世界市场的关系。 冲击下中国经济的异动：提供材料 洋布、洋纱、洋花边、洋巾入中国，而女工失业……洋铁、洋针、洋钉入中国，而业冶者多事投闲……华民生计，皆为所夺矣。 ——郑观应《盛事危言》 “嫂嫂织布，哥哥卖布……土布贵，洋布便宜；土布没人要，饿倒了哥哥嫂嫂” ——近代歌谣 问题2：外国商品的进入对中国经济产生什么影响？ 教师总结：中国传统小农经济在外国资本主义冲击下开始解体，“耕”与“织”分离，部分农民与手工业者破产。 【设计思路】冲击——反应模式符合学生的思维特点，思路清晰地让学生得出中国传统经济结构发生了哪些异动。 何去何从：面对千年未有之变局，清政府又该何去何从？清政府内部在要不要向西方学习的问题上产生了顽固派和洋务派，他们进行了激烈的辩论。 情景模拟：甲方洋务派pk乙方顽固派 展示材料：洋务派——对外国军队的“落地开花炸弹”，赞不绝口，视为“神技” 。 “中国文武制度，事事远出西洋之上，独火器不能及。” “以中国伦常名教为原本，辅以诸国富强之术”。 顽固派——“立国之道，尚礼义不尚权谋，根本之图，在人心不在技艺” 学习西方就是“用夷变夏”，破坏了“夷夏之大防”， 此乃有悖“祖宗成法”和“圣人古训”的荒谬之举。 教师总结：洋务派主张学习西方先进科学技术，而顽固派封闭保守，认为祖宗之法不能变。然而在当时的历史条件下，外有西方列强的虎视眈眈，内有太平天国起义的农民反抗，清政府不得不求变，以稳固自己的封建统治，于是清政府在被动中开始洋跃进——洋务运动。 【设计意图】一场运动的产生必然经过新旧势力的激烈斗争，通过思想的解读来认识洋务运动产生的背景，还原历史的真实。采用情景模拟的方式更好地展现了历史，有助于学生理解与激发其学习的兴趣。 现代化的起步：“他山之石，能否攻玉？” 洋务运动如何移植外国先进科学技术，他山之石，起到了实际作用了吗？三个环节进行突破： 一、洋务运动概况： 通过阅读教材进行总结时间、口号、阶段、内容（教师补充洋务运动在军、教育等方面内容）典型企业。 二、聚焦洋务军事企业：展示材料 【设计意图】首先让学生对洋务运动有一个整体的认知，在此基础上重点对近代军事企业和民用企业进行分析。通过两个典型企业江南制造总局和开平矿务局以达到管中窥豹的效果，通过材料