(品德与社会教案.docVIP

?1、我们的约定?? 【教学目标】? 1、初步建立规则的概念，认识规则的普遍性。? 2、感受集体生活中规则的作用，理解规则的必要性，懂得人们的生活离不开规则。? 3、初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。? 4、自觉遵守公共秩序，注意公共案例，做个讲文明有教养的人。?5、通过讨论交流，提高学生的口语表达能力。? 6、通过制定班级制度、写倡议书等活动，培养学生参与集体活动及公益活动的能力。? 【教学重难点】? 重点:?了解一些社会规则，初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。?难点：自觉遵守公共秩序，做个讲文明有教养的人。 【教学方法】? 用体验的方式组织教学。? 【教学过程】? 一、游戏激趣，体验感悟?? 1、同学们自由做“击鼓传花”的游戏。? 2、采访体验：你玩的怎么样？为什么？怎样才能让每一个同学都玩的开心呢？? 3、小组展开讨论，全班交流。? 教师根据学生的回答，梳理出“击鼓传花”的游戏规则，并让全体同学明确。? 4、再次做“击鼓传花”的游戏，指名谈玩后的体会。? 5、拓展：除了“击鼓传花”游戏，你还玩过哪些游戏，规则是什么？?6、总结：其实每个小游戏中都有游戏规则，这些都是我们共同约定的。只有遵守了规则才能真正玩的开心快乐！（板书课题）? 二、讨论交流，形成意识?（一）规则知多少? 1、过渡：刚才我们讨论的是游戏规则，在我们身边还有许许多多的规则，你能说出一些吗？? 2、“规则知多少”大比拼? 指名让几位同学回答后，教师小结：看来规则说也说不完，它与我们的生活密不可分，真是生活处处有规则，规则无处不在啊！（板书：处处有规则）? （二）规则作用大? 1、我们学校里也制定了一些应该遵守的规则，你能说出其中一规则的内容及其作用吗?? 学生回答后，师小结：这些规则只是学校生活中的一部分，只要我们用心观察，还能找到更多的规则。生活需要规则，它给我们的生活带来了许多便利，使我们的生活更加和谐快乐。? 2、课件展示生活中的一些不和谐的音符。展示不守规则的现象）?3、小组合作，针对这些不守规则的行为，设计一条公益广告词。?（三）遵守规则我能行?1、自查遵守规则情况?2、找找身边遵守规则的榜样? 小结：俗话说：“没有规矩，不成方圆”，正是有了这些规则，有了大家的自觉遵守，我们的生活、工作、学习才能有保障。? 三、明理导行，制定规则? 1、同学们，在我们身边，时时处处都有规则，那么在我们班级中又应该遵守哪些规则？作为班级的一员，你能不能进一步提出一些有利于班级管理的制度呢？? 2、小结：小组讨论交流，完善的班级制度?3、各组汇报完善班级制度的建议，师进行板书? 四、总结提升，交流收获?? 通过今天的学习，你有什么新的收获？? 小结：有助于形成积极向上的班风，有助于良好行为习惯的养成，有利于我们的学习和生活。大家共同遵守，创建优秀班级。? 五、联系生活，拓展提升? 我们每一个人既是规则的参与、执行者，又是规则的制定者。只有大家自觉遵守规则，我们的生活才能更加和谐快乐，让我们快快行动起来。今天 回家就可以和爸爸妈妈一起制定一份家庭规则，来改进家庭中存在的不便。? ? 【教学反思】? 这节课教学时，我以孩子熟悉的“击鼓传花”游戏导入新课，学生很感兴趣。这一教学环节实际上是将教材内容进行了整合，让学生从现实生活出发，寻找规则，遵守规则。对学生来讲，听到的容易忘记，看到的记忆不深，只有亲身体验的才刻骨铭心，终生难忘。在这一活动中，学生亲身参与体验、探究，对一些平时熟视无睹的事情有了一个更清晰地认识。调查过程激发了学生的兴趣，参与体验的过程更容易使学生警醒，发现了自身及周围人群中存在的不足，并能创造性地想出解决的办法。从他们的汇报中，我不难看出，他们已经认识到生活中遵守规则的重要性，从而指导他们如何遵守公共场所中的各种规则，学生的印象也非常深刻，这些远比老师在课堂上千叮咛万嘱咐效果要好得多。 2.做守规则的小学生 【教学目标】 1、通过讲故事、交流讨论等活动，懂得诚信是做人做事的根本。 2、反思自己在生活中是否做到严格自律，遵守规则。在事例辨析中培养自律意识。 3、能够清楚地表达自己的感受和观点，学会倾听，能够与他人平等地交流。 【教学重难点】 重点：通过讲故事、交流、讨论等活动，懂得诚信自律是做人做事的根本。 难点：学生能够自觉地做到做人讲诚信、严格自律，并成为其做人的良好品质。 【准备】 教师：准备诚信自律的榜样故事。 学生：搜集关于诚信自律的故事。 第一课时 诚实守信 一、以故事激趣，导入新课 1、师：同学们，今天我先来给大家讲一个故事。你们知道宋庆龄吗? 教师给学生讲宋庆龄小时候的故事。 师：同学们，你们赞同宋庆龄这种做法吗？ 师：为什么？说出你的理由。 2、小结：诚实守信是我们中华民族的优良传统，也是做人做事的根本