中学历史教学在工读教育中的育人作用.docxVIP

论文题目：中学历史教学在工读教育中的育人作用学校名称：广州市新穗学校参评类型：德育 教学作者姓名：靳 道 兴撰稿日期：2013年3月中学历史教学在工读教育中的育人作用摘要：中学历史课程中承载着丰富的育人养料，中学历史教学在工读学校教育教学中发挥育人功能不仅是可能的，而且是必要的，具有中学其他课程所无法替代的优势。要提高工读学校中学历史教学育人的实效性，必须结合历史课程的具体内容和学生的实际，对渗透育人理念的实施途径、方法、策略等进行必要的探索。 关键词：历史教学 工读教育 育人 工读教育是对有轻微违法和严重不良行为的未成年人进行教育转化的特殊学校，对不适于普通学校教育的未成年人所采取的的一种特殊教育，是预防青少年违法犯罪的一项重要措施。鉴于工读学校的特殊性，德育工作成为工读学校的重点和难点。人的素质具有高度的整体性，人的全面发展必须通过对人的素质的整体性提升才能真正实现。从理论的角度，可以将人的素质划分为智力因素和非智力因素。工读学校育人所引导学生形成和矫治的思想道德素质，就起实质而言，也是智力因素与非智力因素的共有体。它包括知、情、信、意、行等几个方面。因此工读学校育人既要关注工读学生思想道德素质的智力方面，即知识与能力两个方面，也必须关注思想道德素质的非智力方面，包括生命、理想、生活、信念、信仰、信心、信任，以及爱国主义情感和民族自尊心、自豪感等。中学教育是为国育人的基础工程，