13-11-11高三(理)生物《人类遗传病2+从杂交育种到基因育种》(课件)摘要.ppt

缺点 基因工程育种 多倍体 育种 单倍体育种 诱变育种 杂交育种 ①育种时间长 ②不能克服远缘杂交不亲和的障碍 有利变异少，需大量处理实验材料(有很大盲目性) 技术复杂且需与杂交育种配合 只适用于植物，发育延迟，结实率低 有可能引发生态危机 转基因“向日葵豆”、转基因抗虫棉 三倍体无子西瓜、八倍体小黑麦 用纯种高秆抗病小麦与矮秆不抗病小麦快速培育矮秆抗病小麦 高产 青霉菌 用纯种高秆抗病小麦与矮秆不抗病小麦培育矮秆抗病小麦 应用 基因工程育种 多倍体 育种 单倍体 育种 诱变育种 杂交育种 根据不同育种需求选择不同的育种方法: 比较小结 根据不同育种需求选择不同的育种方法: 将两亲本的两个不同优良性状集中于同一个体 快速育种大幅度改良某一品种，使之出现未有的性状 提高品种产量，提高营养物质含量 最简捷、常规的育种方法 比较小结 比较小结 ——杂交育种 根据不同育种需求选择不同的育种方法: 将两亲本的两个不同优良性状集中于同一个体 快速育种大幅度改良某一品种，使之出现未有的性状 提高品种产量，提高营养物质含量 最简捷、常规的育种方法 比较小结 ——杂交育种 ——单倍体育种 根据不同育种需求选择不同的育种方法: 将两亲本的两个不同优良性状集中于同一个体 快速育种大幅度改良某一品种，使之出现未有的性状 提高品种产量，提高营养物质含量 最简捷、常规的育种方法 比较小结 ——杂交育种 ——单倍体育种 ——诱变育种 根据不同育种需求选择不同的育种方法: 将两亲本的两个不同优良性状集中于同一个体 快速育种大幅度改良某一品种，使之出现未有的性状 提高品种产量，提高营养物质含量 最简捷、常规的育种方法 比较小结 ——杂交育种 ——单倍体育种 ——诱变育种 ——多倍体育种 根据不同育种需求选择不同的育种方法: 将两亲本的两个不同优良性状集中于同一个体 快速育种大幅度改良某一品种，使之出现未有的性状 提高品种产量，提高营养物质含量 最简捷、常规的育种方法 比较小结 ——杂交育种 ——单倍体育种 ——诱变育种 ——多倍体育种 ——杂交育种 根据不同育种需求选择不同的育种方法: 将两亲本的两个不同优良性状集中于同一个体 快速育种大幅度改良某一品种，使之出现未有的性状 提高品种产量，提高营养物质含量 最简捷、常规的育种方法 　　本考点单科试卷多以选择题形式出现，而理综试卷多以非选择题形式综合考查各种育种的原理、方法及相互联系，往往作为压轴的高区分度试题拉开考生间距离，应特别重视，防止丢分。 命题揭秘 基因工程的操作工具及基本步骤 (2013全国卷大纲版，2012全国新课标卷、浙江卷、福建卷、江苏卷、海南卷，……) 高考地位：6年33考 考点2 规避2个易混点 易混点1　混淆无子西瓜培育过程中父本与母本的选择与处理 规避2个易混点 易混点1　混淆无子西瓜培育过程中父本与母本的选择与处理 点　拨　(1)无子西瓜的培育过程中，两次传粉的目的： 规避2个易混点 易混点1　混淆无子西瓜培育过程中父本与母本的选择与处理 点　拨　(1)无子西瓜的培育过程中，两次传粉的目的： 第一次传粉是为了杂交得到三倍体种子，第二次传粉是为了刺激子房发育成果实。 规避2个易混点 易混点1　混淆无子西瓜培育过程中父本与母本的选择与处理 点　拨　(1)无子西瓜的培育过程中，两次传粉的目的： 第一次传粉是为了杂交得到三倍体种子，第二次传粉是为了刺激子房发育成果实。 (2)如果以二倍体西瓜为母本，四倍体西瓜为父本，也能得到三倍体种子，但珠被发育成厚硬的种皮。 　　B．凝胶块一端有注入DNA样本的小孔，方便注入样本；注入DNA样本后，对凝胶(相当于固定溶液)施以电场。 　　C．片段迁移　带负电的DNA片段会朝正极迁移。片段越小，在凝胶中的迁移速度越快。因此小片段最后会离加样孔最远。 　　本考点一旦命题往往是综合性大题，有的侧重遗传病的调查与分析，有的侧重遗传图谱分析与概率运算，而另一些则可能侧重遗传病的预防、监测和诊断。 从杂交育种到基因工程 生物变异在育种上的应用(Ⅱ)　 转基因食品的安全(Ⅰ) 　　(1)杂交育种与杂种优势是一回事吗？　　(2)诱变育种与杂交育种相比，最大的区别是什么？ 比一比 　　(1)杂交育种与杂种优势是一回事吗？　　(2)诱变育种与杂交育种相比，最大的区别是什么？ 比一比 　　(1)DNA连接酶和DNA聚合酶有何不同？　　(2)运载体和细胞膜上的载体相同吗？ 比一比 　　(1)DNA连接酶和DNA聚合酶有何不同？　　(2)运载体和细胞膜上的载体相同吗？ 比一比 几种常见育种方式的比较 高考地位：6年22考 (2013