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2002年绍兴市中小学信息技术优秀教案 2002年绍兴市中小学信息技术优秀教案评比 教案课题 Excel中数据的计算 姓名：阮颖雁 单位：绍兴市稽山中学 2002年5月20日 Excel中数据的计算 《高中信息技术》第三章 第二节 教学内容： Excel中的数据计算 教学要求 知识：要求学生掌握在Excel中，利用公式（主要是函数）进行基本统计的方法； 能力：培养学生自主学习、协作学习的能力和自己探索、解决实际问题的能力; 情感：培养并强化学生自主探索学习的意识，相互协作解决问题的意识，感受自己探索解决问题后所引发的愉悦心情，从而增加对“信息技术”学科的兴趣和爱好，对该学科的自信心； 教学重点：利用公式（主要是函数），对工作表中数据进行各种操作 教学难点：函数在公式中的应用，相对引用和绝对引用； 教学方法：采用任务驱动的方法，学生通过网络自主学习，相互协作，完成学习任务，然后集体讨论，教师分析点评，最后学生练习，巩固知识； 教学手段：多媒体网络教室（传奇2000教学软件：交互、监控功能强大） 一、任务布置（预计时间5分钟） 教师机广播（学生机接收到教师机屏幕显示的内容，学生机的键盘鼠标被封锁，学生不能再进行任何操作），向学生布置学习任务 ：我们访问，（学校内部网，通过配置WinNT和IIS实现），进入信息组主页中的“教学频道”中的“Excel中的数据的运算” (原始表) (完成后) 要求大家完成对如上图所示的原始表中的总成绩、平均成绩、学科总分、学科百分比的计算，得到右侧所示表格的结果。 现在打开的网站中，提供“练习题下载”功能，所以大家无须再自己输入数据，可以节省时间；网站中还提供了“相关资料参考”，大家在学习过程中，如果遇到问题，可以找寻相关资料，解决问题，也可以参考教科书P45的相关知识；还提供了“作业提交”功能，练习完成后，大家不要忘记提交你的作业，便于我了解大家掌握知识的情况。 网站中提供的相关资料，包括已经在网站中做好的一些知识点，Excel应用技巧等，还包括教育光盘库中的《office入门和进阶》，和internet上的相关链接，为学生在学习过程中遇到的问题，提供参考。既是对已学知识点的复习应用、巩固，也是对新知识点的启发、引导。需要特别说明的是：网页“相关资料参考”页面中的链接“输入数据（公式篇）”是必须要密码才能进入的，学生在练习的时候并不能访问，学生必须自己去摸索，培养学生的探索精神。在教师点评的时候和学生巩固知识的时候可以根据密码访问。该页面中罗列了数据计算的具体方法和各种方法的优缺点的点评。（“相关资料”页面如上图所示） 二、学生自主学习（预计时间20分钟） 布置完任务后，把学生机的操作控制权交还给学生（这时再次强调：可以通下载练习题，得到要操作的原始数据，无须自己录入数据，以节省时间），学生开始操作。在此过程中，学生之间可以通过“传奇2000”相互交流、讨论，也可以和教师对话。交流方式可以是文字和语音。（在跟学生对话的过程中，我注意把握“度”，并不直接回答学生提出的“具体应该怎么操作”的问题，而是引导学生自己去探索，自己寻找适当的方法来解决问题） 在这个期间，教师做“体察民情”的工作，可以巡视教室,了解学生具体情况。也可以通过“传奇2000”在教师机上浏览学生的操作情况，并可以和学生实时交流。最后把上传的学生练习结果，抽取有代表性的几份，为下一阶段集体讨论交流，教师点评做准备。 三、集体讨论交流，然后教师分析、点评（预计时间15分钟） 把控制权依次交给刚才选取的有代表性的学生（依次把相应学生的屏幕播放给所有学生），请相应学生重点简要地介绍他所使用的方法。 首先我们应该表扬这几位同学，都自己去思考了，并采取了不同的方法来完成了这个任务，并充分肯定完成任务的各位同学，因为大家通过自己的努力“成功”了（让每位学生能感受到老师对他（她）的肯定、表扬后的喜悦）。 请大家讨论：正如大家刚才看到的，我们可以通过不同的方法实现数据的计算，有的比较简便，而有的有明显的缺点，下面就请大家就刚才几位同学介绍的方法充分发表自己的看法，使用什么方法最好、最方便呢？（学生中有好的意见、看法给予充分肯定、表扬） 教师点评（给出适当的操作演示）： 打开原始练习题（如下图所示）， 有些学生可能会使用“计算器”工具，先手工计算出相应的值，然后填入相应的单元格中； 但是：Excel有着强大的数据分析、处理的能力。当我们输入数据后，就可以对其进行各种处理，这时单元格之间会发生联系，此时就可以借助公式进行计算。（强调：输入公式，必须以“＝”开头。） 求总成绩