2015-2016学年高二政治人教版必修3：1.1.1 体味文化学案.docVIP

第一课　文化与社会 学案1　体味文化 学习目标 要点晨背 1.了解文化现象无处不在、无时不在，知道不同区域的文化呈现各自特有的色彩。 2.理解文化的内涵及特点。 3.了解文化的多种形式，理解文化的社会作用。 1.文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。 2.文化是人类社会特有的现象。 3.人的文化素养是通过参与文化活动、接受文化知识教育而逐步培养出来的。 4.人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体。 5.文化作为一种精神力量，能够转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。 探究一　文化“万花筒” 1．文化现象 (1)从时间上看，文化现象无时不在。 (2)从空间上看，文化现象无处不在。 2．文化环境 不同的区域，有不同的文化环境，都呈现出各自特有的色彩。 判一判　不同区域的文化没有共同之处。 提示　错误。不同区域的文化既有各自特色，又有共同之处。 近年来，山东省各市依托自身特色，量身打造城市文化品牌。既有“天下泉城”“孔孟之乡”“中华泰山”这些历史悠久、声名远播的城市名片，也有“帆船之都”“水生运动之都”“中国牡丹之都”这些独具特色与活力的城市形象。 问题探究 (1)说一说，你所了解的文化现象。 (2)山东省各地打造各具特色的城市文化体现了什么道理？ 答案　(1)校园文化、社区文化、网络文化等等。 (2)文化现象无时不在、无处不在；不同区域的文化呈现出各自特有的色彩。 名师点拨 文化的普遍性与特殊性 (1)文化的普遍性是指，文化现象无时不在，无处不在。 (2)文化的特殊性是指，不同区域的文化，呈现出各自特有的色彩。 (3)文化的普遍性与特殊性并不矛盾，两者是统一的。 典例1　我国清明时节各地民俗呈现出很大的不同：山西：绵山脚下忆先贤；江苏：雨花台上祭英烈；河南：洛阳城里赏牡丹；山东：潍坊河畔放风筝。这体现了(　　) A．文化现象无处不在 B．文化现象无时不有 C．不同的区域，会形成不同的文化 D．不同的区域，文化一定不同 答案　C 解析　不同的区域，清明时节的风俗不同，说明不同区域的文化各有特点，C项符合题意；B、C两项与题意不符；D项说法错误。 探究二　文化是什么 1．文化的内涵 文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。 2．两方面内容 意识形态部分 世界观、人生观、价值观等 非意识形态部分 自然科学和技术、语言和文字等 3.文化的特点 (1)文化是人类社会特有的现象，是人类社会实践的产物。 (2)人的文化素养不是天生的，而是通过参与文化活动、接受文化知识教育而逐步培养出来的。 想一想　怎样提高自己的文化素养？ 提示　努力学习科学文化知识，积极参加健康有益的文化活动，汲取优秀文化营养以发展自身。 (3)人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体。 江西历史悠久，文化璀璨，是中华文明的重要发源地之一，2014年2月25日在首都博物馆展出的“赣水流韵　辉耀千载——江西古代文物精品展”，160余件(组)精美文物向我们展示了赣鄱大地璀璨瑰丽的历史风貌，反映了古代江西璀璨的历史文化。 问题探究 (1)文化是什么，有人认为文化就是艺术，这种说法对吗？为什么？ (2)文化为什么要通过“文物”来体现？ 答案　(1)这种说法是片面的。文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品，具有丰富的形式，如思想、信仰、道德、艺术等都属于文化，把文化等同于艺术，是对文化狭义的理解，是不全面的。 (2)人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体。 名师点拨 1．文化的内涵 (1)广义的“文化”和狭义的“文化” ①广义的“文化”是对人类改造世界的一切活动及其创造的物质成果和精神成果的统称。 ②狭义的“文化”专指文学艺术和科学知识，或指人们受教育的程度。 (2)“文化生活”中的“文化” ①从内容看，文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品，所以文化不包括经济和政治。 ②从类别上看，文化既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。 2．从三个角度理解文化的特点 角度 特点 从主体看 人是文化创造的主体，文化是人类社会实践的产物。纯粹“自然”的东西不能称之为文化 从个人素养的形成看 人的文化素养不是天生的，而是通过对社会生活的体验，特别是通过参与文化活动、接受文化知识教育而逐步培养出来的 从载体看 文化作为精神活动离不开物质活动，作为精神产品离不开物质载体。但不能把这些物质载体作为文化本身 典例2　为了更好地传承徽州文化，黄山市启动“百村千幢”古民居保护利用工程。有关专家指出，这样做不仅可以守住古村落、古民居的“筋、骨、肉”，还可以传承徽州文化的“精、气、神”，真正使古村落、古民居流传后世