2011年第一学期体育教案.doc

部 分 时 间 内 容 组 织 教 法 备 注 开始部分 10分钟 1、体育委员整队并报告人数 2、师生问好，宣布本学期规划及要求 3、宣布本次课的任务及要求； 3、安排见习生。 队形： ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ △ 2、问好后，简明扼要地讲述课的任务及要求； 3、重审本次课的人物及要求 4、见习生随堂听讲，做力所能及的练习。 准备部分 10分钟 1.集体慢跑1圈 2.徒手操 头部运动 2×8拍 扩胸运动 2×8拍 体转运动 2×8拍 腰部运动 2×8拍 膝关节运动 2×8拍 手脚腕运动 2×8拍 1、成一列纵队绕场地跑一圈 2、教师喊口令、领做，动作刚劲有力，充分伸展。 3、教师喊口令、领做，学生学做，严格按老师要求做。 部 分 时 间 内 容 组 织 教 法 备 注 基本部分 50分钟 体能恢复 ① 持球前平举 2*8拍 ② 持球上举 2*8拍 ③ 持球侧举 2*8拍 ④ 持球腰侧运动 2*8拍 ⑤ 持球下腰运动 2*8拍 ⑥ 持球前平举、上举、侧举组合 2*8拍 二、素质练习 1、3圈变速跑 2、3圈慢速跑 1、教师简明扼要讲解体能恢复的动作内容 2、活动： a、教师讲解、示范1—2次； b、学生按要求进行模仿练习2 次，教师指导，并纠正错误动作。 结 束部分 20分钟 1、放松 2、简单介绍武术运动 3、宣布下课，师生道别 4、归还器材。 1、教师教学生手、脚放松。 2、认真讲评课的内容的完成情况及要求学生课后加以练习。 3、道别。 创作元素：时间、空间、方位、速度、人与物的关系。 课的特色：欢快、合作、认真、积极。 课的题材：“把球拍起来”、“把球传起来”、“把球滚起来” 课的过程： 要 素 主 题 载 体 形 式 目 标 探索 发现 1、“把球拍起来” 篮球 小群体组合 学会利用球的弹性，让球跳起来。 判断 移动 2、“缉私行动”(滚球) 篮球 箩筐 小群体组合 对抗 学会观察，认识时间与空间的关系。 欢快 自由 释放 3、“把球传起来” 乐曲 篮球 中群体组合 异质分组 认识球的重量，形状。在活动中提高灵敏性和学会交往。 思考 实践 4、“和篮球交朋友” 篮球 个人 在身心愉悦中熟悉球的弹性特点。 课的组织构思： 本课的主线是篮球的特性。通过对篮球的各种特性的认识，让更多的学生能对球产生兴趣，并在利用球的活动中促进身心发展。 (一)课从球是怎么跳起来的开始。一只球停留在地面上，你要让他跳起来，一定要用双手去拣起来，再丢下去，球才能跳动。尝试一下，只用一只手能让球跳起来吗？每4-5人拿一只球，自己去动脑筋。看哪组让球跳起来。尝试、探索、发现将帮助学生有所收获。 一、“把球拍起来” 注意事项： 1、各组自己寻找活动位置。 2、每人都有机会尝试。 3、提倡探索。 4、交换成功的感受。 (二)球是圆的，当然可以滚动。怎么把球准确地滚给自己的同伴，也要动脑筋。“缉私行动”就是给我们一个机会来试一试自己的判断能力。根据场地条件，可以每15-18人一个活动区，每个区再分成三个小组，轮流担任角色。场地和器材的安放要一目了然，规则要越简单越好，临时出现的问题，由教师来裁判。 走私　　公　　海　　　　　海　　关　　　　　大　　陆 物品 　　注意事项： 　　1、“海关人员”可以手足并用。 2、球被碰出界外，可以拣回来重新传递。 3、注意安全，截获球时不要踢。 4、双方都要讲究配合。 　　5、球传完就停，三组人员转换角色。 6、一个循环以后，可以统计哪组截获球最多。 (三)现在，是进入课的高潮最佳时机。用一段乐曲(最好是歌曲，并让学生一起唱起来)来引导学生做一个活动性较强的游戏，“把球传起来”。18人一分为二，