《自主管理多元发展.docVIP

自主管理 多元发展 ---愚公小学特色学校创建实施方案 一、指导思想： 为了培养学生的自信心和社会责任感，全面提高教育质量，学校采取“自主管理，树立自信，多元发展”的教育模式，切实提高学生自主管理能力，使学生多元化发展，我们要坚持以学生为本，相信学生，充分发挥学生的主动性，引导学生积极参与班级管理和学校管理；积极为学生创建和搭建平台，培养学生特长和个性，真正让学生发挥特长，个性化发展，全面发展。 二、活动目标 1、学校层面 学校少先队大队委（通过竞选产生）围绕学校的常规工作，主持或参与学校内外活动和学校管理，为全校学生成长、成才服务。目标是通过推行学生自主管理，打造学生综合素质锻炼平台，发展学生的主体性，激发学生的智慧潜能，提升学生自信心，促进学生多元发展 2、班级层面 坚持“我的班级我管理”，“人人有事做，事事有人做”的原则，促进学生主体性发展，培养学生自信、自立、自强、自律的精神和能力，为学生终身发展奠定坚实的基础。 3、学生层面 引导并组织全体学生开展丰富多彩、生动活泼的各项活动，坚持开展读书活动，努力形成班班有特色，人人有活动，全面提高学生的综合素质。 三、总体规划 2011年：制订活动方案，成立组织机构，形成精神合力，营造活动氛围，教师进行主题研究，学生积极宣传动员，组建好大队委，并做好各项准备工作。 2012年：全面推行学生自主管理，多元发展。坚持开展读书活动和丰富多彩、生动活泼的各项活动，形成班班有特色，人人有特长。培养学生自信、自立、自强、自律的精神和能力。 2013年：总结与提炼，形成教育管理模式，人人参与，在社会上有一定的影响。 四、具体实施措施 （一）建立健全领导组织机构 1、学校领导小组，组长：乔永生，副组长：赵卫锋、曹卫东，成员有少先队辅导员和班主任。 2、大队委由7名少先队员组成，设立适当的职能部。如大队长、宣传部、组织部、学习部、文体部、卫生部、纪律部等，职能部部长由大队委员担任，部门的干事可由大队委员自己招聘。每年九月开学第2周进行竞选、聘任。 3、各班组建中队会，具体负责班级管理和开展活动。 （二）各部门明确分工，各司其职： 大队长： 1、统筹安排、合理分工各部门工作。 2、协助学校领导小组工作。 宣传部： 1、对外负责宣传学校的教育教学教改成果。 2、及时宣传少先队团队的各项活动。 3、负责学校广播站、黑板报、宣传栏、手抄报等工作。 4、负责黑板报、宣传栏、手抄报评比工作。 5、做好档案整理、管理工作 6、组织开展社会实践活动。 组织部： 1、负责开展思想教育活动部相关活动。 2、组织部负责少先队的各种资料整理归档等。 3、负责各中队每月的少先队组织生活。 4、协调各部门之间的工作。 5、负责对少先队活动进行监督、评议并提出建议。 6、负责主持升旗仪式。 学习部： 1、组织学生代表对教师课堂进行评议，并提出合理化建议。 2、负责定期对学生导学案作业的抽查。 3、负责学校的学习纪律常规，如：课堂纪律、自习纪律。管理学校各类学习社团，兴趣小组。 4、组织并督导班级的大阅读活动，负责评选各级读书小明星、书香学生、书香班级等活动。 5、负责学校教导处工作的评议、监督并提出合理化建议。 6、负责开展科技活动。 文体部： 1、负责开展文体部相关活动。 2、在重大节日组织开展文体活动， 3、负责广播体操、眼保健操的评比工作。 4、负责学校组织的文娱、体育活动比赛的评比。 卫生部： 1、不定时抽查学校各班以及包干区的卫生状况，进行评比并对优秀班级颁发卫生红旗。 2、制定卫生检查条例，进行常规卫生管理。 3、检查学生伙房卫生状况并进行评比。 纪律部： 1、设立红领巾监督岗，负责队员纪律、仪表和言语的检查等 2、对学校少先队各部工作进行检查、督导。 3、接受学生对大队委的投诉和调查、处理。 4、对教师教育教学行为进行监督评议。 （三）学生班级自主管理 （1）学生自主制定“班级公约”，自我监督执行 1、学生自己制订班级规章制度。结合本班实际情况，采用论坛形式，征集归纳问题，研究解决方案，制定班级公约。 2、公约拒绝空话、套话，从进校、早读、升旗、纪律、两操、卫生、作业等方面制定，大家共同遵守。 （2）学生自主选举班级管理团队，主动开展工作。 学生通过自我推荐、演讲、师生共同投票等方式选举出大家信任的班级管理团队，这个团队的成员轮流值周当小班主任，管理班级事务。班级管理团队成员，分别担任各个小组的小组长，进行小组自主建设和分工，并负责本小组的日常管理，锻炼每位学生的管理能力。 （3）学生自主开展班级活动，自我锻炼成长。 1、自主召开主题班会。班会由学生组织，老师参与。只要学生能做的，教师一律放手。 2、自主开展各种课外活动。自主设计各种课外活动，拿出活动方案，师生共同研讨，然后付诸行动。 （4）实行岗位责