05第九章网络技术应用.pptVIP

jyjs hewq 主要内容: 主要内容: （一） 教学交流 （二） 教学交流工具 （一） 教学交流 主要内容: （一）网络课程概述 （二）网络课程设计与开发 （三）网络课程制作工具 （四）基于网络资源的教学平台——Moodle （一）网络课程概述 （二）网络课程设计与开发 （三）网络课程制作工具 （四）基于网络资源的教学平台——Moodle （一）网络课程概述 （二）网络课程设计与开发 （三）网络课程制作工具 （四）基于网络资源的教学平台——Moodle （一）网络课程概述 （二）网络课程设计与开发 （三）网络课程制作工具 （四）基于网络资源的教学平台——Moodle 主要内容: （一）远程教育概述 （二）基于网络的远程教育教学模式 （一）远程教育概述 （二）基于网络的远程教育教学模式 课堂阅读 （1）教学设计 分析环节 设计环节 （2）课程开发 （3）课程评价 （4）课程发布与维护 2. 开发步骤 （二）网络课程设计与开发 二、网络课程设计与制作 1. WEB CT 2. Virtual-U 3. WISH 4. WEB Course in a Box 5. BlackBoard CourseInfo 6. LUVIT 7. Learning Space 8. Web CL 9. Vclass 10. 4A （三）网络课程制作工具（课下阅读探究） 二、网络课程设计与制作 （四）基于网络资源的教学平台——Moodle 1. Moodle简介 2. 主要特点 3. 课程活动模块 Moodle英文网站：。 Moodle中国网站：。 Moodle是澳大利亚的马丁·多基马（Martin Dougiamas）博士开发的一个用来建设基于Web的网络教学平台的开放源代码的、免费的软件包，也可以说是网络课程管理系统，目的是帮助教育者建立高质量的网上课程。 1. Moodle简介 Moodle有两层含义： 其一是作为名词，是“Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment”的缩写，中文含义即：模块化的面向对象的动态学习环境；其二是作为动词，Moodle就是让教师想起什么就做什么，自由地发挥创造力和想象力。 1. Moodle简介 （1）先进的教学理念 （2）功能强大 （3）易于操作 （4）模块化的结构设计 （5）支持多种标准 （6）开放源代码 2. Moodle主要特点 作业（Assignment）模块 选项（Choice）模块 讨论区（Forum）模块 日志（Journal）模块 资源（Resource）模块 测验（Quiz）模块 调查（Survey）模块 聊天室（Chat）模块 工作坊（Workshop）模块 3.课程活动模块 一、网络交流技术及教学应用 二、网络课程设计与制作 三、基于网络的远程教育 三、基于网络的远程教育 （一）远程教育概述 1. 远程教育的概念、特征 2. 远程教育的发展 远程教育（distance education）：也称为远距离教育，从字面上看，它是一种非面对面的、有空间距离的教育活动，是师生凭借媒体所进行的非面对面的教育。 远程教育改变了传统的面对面的课堂教学模式，只要条件允许，学习者可以随时随地进行学习。 1. 远程教育的概念、特征 几个比较著名或经典的远程教育定义如下： （1）远程教育是一种有系统组织的自学形式，在这种形式中，学生的咨询、学习材料的准备以及学生成绩的保证和监督都是由一个教师小组进行的。这个小组的每个成员都具有高度的责任感。通过媒体手段有可能消除距离，媒体手段可以覆盖很长的距离（多曼，Dohmen，1967）。 （2）远程教学／远程教育是一种传授知识、技能和态度的方法，通过劳动分工与组织原则的应用以及技术媒体的广泛应用而合理化，特别是复制高质量教学材料使同一时间在学生们生活的地方教导大量学生成为可能。这是一种教与学的工业化形式（彼得斯，Peters，1973）。 （3）远程教育是教育致力开拓的一个领域，在这个领域里，在整个学习期间，学生和教师处于准永久性分离状态，学生和学习集体也在整个学习期间处于准永久性分离状态。技术媒体代替了常规的、口头讲授的、以集体学习为基础的教育的人际交流（这样与自学计划区别开来）。学生和教师进行双向交流是可能的（这样与其他教育技术形式区别开来）。它相当于一个工业化的教育过程（德斯蒙德·基更，Desmond Keegan，1983）。 （4）远程教育是对教师和学生在时空上相对分离、教与学的行为通过各种教育技术和媒体资源实现联系、交互和整合的各类院校或社会机构组织的教育的总称（丁兴富，2001）