3、《我的第一本书》教材.ppt

我 的 第 一 本 书 牛 汉 学习目标 1、了解第一本书的故事，揣摩书中 蕴含的情感 。 2、体会“第一本书”的意蕴，品味 文中含义深刻的句子，探究对人 生的启迪。 作者简介： 牛汉，现当代著名诗人，原名史成汉。生于1923年，1940年开始写诗，有诗剧《智慧的悲哀》、诗歌《鄂尔多斯草原》、诗集《彩色的生活》等。 时代背景： 20世纪二、三十年代中国农村贫穷饥饿、寒冷，读书在当时是有钱人的专利。 2、“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗？它有何含义？ 3、作者是怀着怎样的感情追忆他的“第一本书”的？从作者的第一本书中，你还体会到了哪些人间真情？ 自学交流一 内容：1、速读3-8段，简要复述文中“第一本书”的不同寻常的经历。 时间：15分钟 方法：朗读课文，先结合以上问题自学，如有疑问，可小组交流。 1、“我的第一本书” 不寻常的经历 上小学的第一个学期，我考了第二名，照说这是一个很不错的成绩，但祖母告知父亲全班才三个学生，而第三名却是连“一只手几个指头都说不上来”的二黄毛。这引起了父亲对我成绩的怀疑，于是要“我”拿书来考我，可我拿来的是一团纸，是拦腰截断的没有封面、没有头尾的半本书。当父亲问明那半本书的去处之后，只是叹了一口气，并继续让我背书，我一口气背完了，背得一字不差”。 父亲要我拿回那分给同学乔元贞的半本书，并为我们俩“装订成了两本完完整整的书”。 展示释疑 2、“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗？它有何含义？ “我的第一本书”不仅仅指那半本课本，也指“我”人生的第一课。这人生的第一课，蕴含着生活的艰辛，人间的温情，同学的友谊和上学的乐趣。 3、作者是怀着怎样的感情追忆他的“第一本书”的？从作者的第一本书中，你还体会到了哪些人间真情？ 作者是怀着敬重、珍爱的感情追忆“第一本书”的，感情复杂，心情沉重。在这本书中还包含着父子之情，同学朋友之情，以及人与狗的默契和情趣。 展示释疑 内容：品味语言。 方法：画出自己最喜欢的语句并朗读， 小组合作，交流喜欢的理由。 时间：8分钟 自学交流二 1、我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。 童年的感觉是辛酸的，因为童年的生活是窘迫的，是艰苦而沉重的，哪有幽默可言？然而与生俱来的童年的好奇、天真和淘气，使他们一和小动物在一起、一回到大自然中、一玩儿起来，就会充满幻想，就会什么困苦都忘却。这就是生命最初的快乐和幻想。 展示释疑 2、我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。 枉，白白的，无价值的，无意义的。作者的第一本书，不仅是求知的第一本书，更是人生的第一本书。如果这第一本书不写出来，那么这几十年的读书和写书就失去了意义，变得毫无价值，因为你忘记了知识的源头和人生的起点，你忘记了过去，即忘本。 “本”，双关，指那第一本国语教材，也指人生成长历程中最初的最有价值的奠基性的东西。作者主要指后者。 反馈训练 没有课本的乔元贞却考了第一名，父亲也认为他比“我”有出息，作者在文章的结尾处还特意补叙了乔元贞的一生的“出息”：“他一辈子挎着篮子在附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等小东西。”这算得什么“出息”呢？作者为什么要作这样的交代？ 没有课本的乔元贞考了第一名，说明他是个聪明好学的孩子，父亲以他当教师的经验感觉得出，这样的孩子是能成器的，但是，当“我”拿回那半本让父亲装订完整的书时，他哭着对“我”说，他不能再上学了。这样，那半本书或者说父亲为他装订的那本书，就“是他一生唯一的一本书”了。而“我”后来到条件好一些的学校上学去，（再后来，“我”读了中学，读了大学，成了诗人）而乔元贞这样一个聪明好学的孩子在最需要学习的时候失学了，人生成长的第一个阶梯就这样永远失去了，再加上当地的文化、经济的极度贫困和落后，一辈子只能在生存的底线上挣扎。 课文补述乔元贞的命运这一情节，引发我们更深入地思考生活与人生的命题，更深刻地理解“知识改变命运”的现实说法。 归纳总结 《我的第一本书》那半本课本，是“我”人生的第一课。这人生的第一课，蕴含着生活的艰辛，人间的温情，同学的友谊和上学的乐趣，这些都温暖着人心，感动着我们。