新·农业生产机械化课程教学大纲1.docVIP

耕作学课程教学大纲 课程中文名称：农业生产机械化 课程英文名称：mechanization of agricultural production 课程类别：选修　　　　　 课程编号:u 课程归属单位：农学院 制定时间：2010 年4月13日 课程的性质、任务 1. 《农业生产机械化》是农学专业必修的一门重要的专业基础课，主要介绍农业机械的发展、类型、一般构造、工作过程及使用等基本知识，要求学生了解有关农业机械的作业性能。通过本课程的学习，学生应了解我国农业机械化的发展历程；了解农业机械化生产相关的一些基本概念；掌握不同区域及作物的机械化生产工艺与机具；熟悉机械化体系的特点和适应性；结合有关的分析、计算方法，初步掌握选择、评价农业机械化生产工艺与机具、组织农业机械化生产的基本能力。了解国外农业生产机械化的新技术与新机具；熟悉农业机械的信息化与精细农业等科技前沿知识及最新动态。 2.教学的基本要求：通过该课程的学习，学生应了解我国农业机械化的发展历程；了解农业机械化生产相关的一些基本概念；掌握不同区域及作物的机械化生产工艺与机具；熟悉机械化体系的特点和适应性；结合有关的分析、计算方法，初步掌握选择、评价农业机械化生产工艺与机具、组织农业机械化生产的基本能力。了解国外农业生产机械化的新技术与新机具；熟悉农业机械的运用、农业机械的信息化与精细农业等科技前沿知识及最新动态。 3.适用专业与学时数：本教案适用于农学类专业本科生（农学专科、农业师资专科、农业推广专业等参照执行）。本课程共开设18学时，其中理论教学18学时，实验0学时。 4.本门课程与其他课程关系：本课程与动力机械、土壤学、作物栽培学、耕作学等课程具有密不可分的关系。学生在学习本课程之前必须了解柴油机、汽油机、拖拉机和电动机、各种农业机械的主要特点及利用方法，使用新机具、新技术提高农业生产效率的基础知识。 5.推荐教材及参考书： 推荐教材： 1、全国统编教材《耕作学》刘撰浩主编2002.9 2、《南方耕作制度》主编 中国农业1994.10 3、面向21世纪教材《耕作学》曹敏建主编 中国农业出版社2002，10 参考书：《中国耕作制度》、刘撰浩主编 《立体农业概论》、《中国立体农业模式》、《耕作制度研究论文集》、《多熟种植》等。 ????6.主要教学方法与媒体要求：本课程教学主要采取课堂讲授、课堂讨论与实验实习相结合的教学方法。以讲授为主，以讨论和自学为副，在注重理论教学的同时，强化实验实习教学，注重技能培养。 各章教学内容和要求 第一章 耕作制度引论（4学时） 1.基本内容、基本要求与基本知识点。耕作制度的概念、组成，世界农业发展的三个阶段，耕作学的性质、发展与学习特点。 2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理。掌握我国耕作制度发展的战略目标与基本原理。 3.教学重点和难点。重点为耕作制度的基本原理，难点是耕作学在农业中的作用与地位、学科现状与发展。 4.具体教学内容和学时要求（4学时）。 第一节 耕作学的任务及耕作制度的含义与功能 耕作学研究的对象与任务。耕作制度的概念、组成。建立合理耕作制度的目的、条件、评判标准。耕作制度的功能，包括技术组装功能，宏观功能。 第二节 世界与中国农业发展 世界农业发展的三个阶段；近代农业发展的概况；农业现代化的基本经验。中国农业现状、水平。中国农业特点与问题。中国耕作制度的基本特点。 第三节 我国耕作制度发展的战略目标与基本原理 战略目标：①集约农作。②经济高效。③可持续发展等满足中国对 农产品日益增长的需求，实现农村农民的致富目标，农业生态环境改善与地力提高等。2、耕作制度改革的基本原理包括：①集约用地方面的理论，包括农业资源特性、综合作用、限制因素作用理论，作物生产潜力与开发理论，充分用光的提高叶日积理论，农业地域分异规律与优势农业理论，集约化理论等。②经济高效方面的理论，包括优质高产高效相互关系的理论，资源最佳经济投入量与配合理论，投入产出理论，组合效益，规模效益，市场效益方面的理论。③养地与可持续发展方面包括用养结合理论。有机与无机结合理论，生态环境保护和农田生态平衡方面的理论，可持续发展理论，关键在于增加农业投入。 第四节 耕作学的性质、发展与学习特点 耕作学的性质。耕作学发展简况。学习耕作学应注意的问题。 第二章 资源辩识与耕作制度（2学时） 1.基本内容、基本要求与基本知识点。了解农业自然资源特点，理解土地生产力及开发途径，正确掌握耕作制度类型的划分。 2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理。资源环境与耕作制度的关系，我国不同资源组合区的耕作制度类型。 3.教学重点和难点。重点为了解土地生产潜力及其开发的途径，难点是掌握农业资源环境的构成及其与