[中学联盟]湖南省湘潭凤凰中学高三语文复习课件：奇妙的对联(共38张)报告.ppt

拆合法 上联：一湾 溪水 绿 ︱ ︱ 两岸 杜鹃 红 1、 探究方法 下联：____________ 扩充法（简繁法） 雨 风吹千条柳 雨淋花 风 风吹柳 雨淋万朵花 风拂千条柳 雨洒万朵花 2、 探究方法 化用法 上联：荆轲有勇刺嬴政 下联： 项羽无谋纵刘邦 3、 探究方法 * 过渡语： 除了这三种较简单的方法之外，对联的创作方法还有很多，比如叠字、反复、顶真、析字、镶嵌、加减（例：福无双至/祸不单行）、设问、反问、双关、回文、反语等等。有兴趣的同学可以课后借助网络好好研究一番，定会深感对联的无穷妙处！ 那么，在这里，我把刚刚解题的思路小结一下： 对联题解题思路 1、分析对联出句的结构特点，含义、意境等； 2、展开联想想象，择取相对应的字词组词成句； 3、对已拟好的对句用对联的特点检验，进一步推敲字词； 4、确定对联答案。 * 过渡语： 俗话说：光说不练假把式。学了这么多对联的知识，黑板上的下联对出来了吗？ 上联：圣地一中，举杏坛赛事 下联： 高才诸子，承孔孟遗风 * 过渡语： 把这幅对联献给在座的高才诸子，三年之后金榜题名，耀我一中，壮我湘潭。学习对联不仅可以增强审美趣味、陶冶情操还能应对高考! 下面就让我们“回眸一笑百媚生，学好对联应高考”吧！ * * 奇妙的对联 梳理探究 * 导入语： 同学们，这节课请大家先来玩一个文字游戏——对对联。我这里有一句上联： 圣地凤凰，举杏坛赛事 请同学们对出下联。 （……） 从同学们的答案来看，似乎还没有掌握对对联的方法。那么今天，就让我们一起来学习《奇妙的对联》一课，相信通过同学们的学习定能对出下联。（板书：奇妙的对联） 我们先来明确本课学习目标—— 学习目标 1、了解有关对联的知识，掌握对联的特点。 2、鉴赏对联，感受祖国语言的魅力，提高审美能力。 3、掌握写作对联的基本方法，尝试写对联。 韩国整形 * 过渡语： 明确了目标之后，我们就进入第一个环节——了解对联 阅读课文77到79页的内容，完成下面的题目。 1、对联，也称 等，形成于 ，盛行于 ，可谓源远流长。 2、对联由上联和下联组合而成，字数多少无规定，但要求 工整， 协调。 （1）对仗的要求是： 、 、 。 （2）对联无论长短，上联的最后一个字必须是 声，下联的最后一个字必须是 声。即“仄起平收”。 特别注意两个规律： ①一三五不论，二四六分明；②入派三声。 楹联、楹帖tiē、对子 唐宋 明清 对仗 平仄 平仄相对 字数相同 结构相当 仄 平 * “一三五不论,二四六分明”这句口决的意思就是,上下联中第一、三、五个字可以平仄不相对,但第二、四、六个字的平仄必需相对。 “入派三声”——古汉语是四声，平、上、去、入；现代汉语也是四声，不过是阴平、阳平（由平声演变而来）、上声、去声。随着汉语言的演变，古汉语的入声字就分派到平、上、去三声之中了，也就是转化到现代汉语的四个声里了。 * 4、张贴对联时，一般是面对读者的右边是 联，左边是 联。 5、一般来说，对联大体可以分为 类、 类、 类、 类、 类、 类、 类等。 6、对联讲究 ，更讲究 。也就是说，当对联的音韵、词句、意境三美难以兼顾时，以 为先。 上 下 名胜 喜庆 哀挽 谐讽 文艺 行业 集句 炼字 炼意 “意” * 过渡语： 接下来，我们再来玩一个游戏：对联寻亲。 将打乱的对联组合成正确的对联，并说明理由。 * 过渡语： 看得出大家的领悟力很强，能够迅速掌握对联的要求。我们再强化一下这几点知识—— 对联的要求： ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 字数 相 同 词性 相 同 结构 相 当 平仄 协调 内容相关 上下联不重字 （仄起平收） * 过渡语： 同学们，对联是中华文化宝库中的一枝奇葩，它不但有古朴典雅之美，而且有妙不可言之趣。真是让人“读它千遍也不厌倦”啊。 这里有三幅趣联，同学们可以进行讨论，说说它们的奇妙之处在哪里。想好了就举手。 古稀双庆，内多一个春秋 花甲重开，外加三七岁月 趣联欣赏 炉铭汉地松 烟锁池塘柳 八目尚赏，赏风赏月赏秋香 十口心思，思国思家思社稷 * 解说： 1、十口心思，