《说“屏”》上课教材.ppt

竹 屏 第4节：屏风的设置的要求 屏风的设置的要求 屏风的大小需因地制宜，造型、色彩以及上面的绘画都不能马虎。 设置要与整体的相称，安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体。 §课文引用“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”古诗，起什么作用？ 引用《秋夕》诗句，表达了作者幼时对屏风的向往与喜爱之情。 放在开篇，易引起读者的阅读兴趣。 《秋夕》 § 课文引用《牡丹亭》中的“锦屏人忒看得这韶光贱” 句子，起什么作用？ “锦屏人”指闺中女郎。“韶光”指美丽的春光，也暗指自己的青春。“忒”，“太”的意思。这句话凝聚着主人公心中的无限哀怨。 出自明代戏剧家汤显祖《牡丹亭》的“游园”一出。 杜丽娘为自己没有珍惜大好春光而感到惋惜，也因此激起了追求青春幸福的热望。 《牡丹亭》中 的句子，既说明了屏风的使用范围，又使语言生动有趣。 §课文引用“闲倚画屏”“抱膝看屏山”的句子，起什么作用？ “抱膝看屏山”出于张恨水的《金粉世家》，填的是“临江仙”的词牌。写女主人公冷清秋在小楼参佛诵经，顿悟一生得失。 点出了“屏”这种古代器具的文化内 涵，表达了作者希望人们更好的开发和使 用屏风的愿望。 §作者引用古诗词的用意? 使全文具有了浓浓的诗意，增加了文学性，增加了美感，而这和本文的说明对象屏风——这种中国传统器具是相称的。 突出了中国传统文化的美。 也体会到了作者古典诗歌的深厚底蕴。 §在全文找出流露出作者对屏风的赞赏之情的语句。 1、把“屏”看作是一个富有诗意的名词，表露了作者对屏风的情有独钟； 2、受古诗词古画的影响，作者从小就对屏风产生了喜爱和向往之情； 3、后来在实际接触和研究工作中，对屏风的认识更深，也就“更觉得它实在微妙。” 既写出了作者对屏风的感情，（作者创作的感情基调）又点出了屏风的特点。 §品味赏析 1、本文是科学小品文，运用了哪些说明方法？各有怎样的表达作用？ 2、本文在语言方面有哪些特点？ 试举例说明。 《秋夕》唐 杜牧 赏析 这是一首描写封建帝王后宫宫女生活图景的诗。 整首诗描绘出寂静凄清的环境气氛，烘托出人物内心世界的痛苦。 陈 从 周 （1918—2000） 陈从周，浙江杭州人，古建筑园林专家，并擅长文、史，兼工诗词、绘画。陈从周先生在同济大学建筑系任教近50年，毕生致力于保护和弘扬中国古建筑尤其是园林建筑文化，成果瞩目。著有《说园》、《苏州园林》等学术专著。 其中《说园》最为精辟，“谈景言情、论虚说实、文笔清丽”，影响之大远及日、俄、英、美、法、意、西班牙等地。 作者简介 故宫太和殿皇帝宝座后的屏风 屏风大观园 屏风大观园 屏风大观园 室内屏 金 屏 银 屏 * * 说　屏 陈从周 屏风历史 早在商周时期就有使用屏风的记载，它起到分割空间、美化环境的作用，春秋、战国时期，其制作和装饰 都已相当精美。 ⊙古代屏风大观园１ ⊙古代屏风大观园２ ⊙现代屏风大观园１ ⊙现代屏风大观园２ ⊙现代屏风大观园3 回忆学过的课文中提到的“屏”，并说 明其作用。 《口技》“口技人坐屏障中”“撤屏视之”。 屏的作用：遮挡视线。 整体感知 1什么是屏（请用原文来解释）？ 2文中介绍了关于“屏”的哪些 知识？ 3作者对“屏”的感情是怎样的？ 1、什么是屏（请用原文来解释）？ 屏者，障也。 意思是：屏风，用作遮挡、阻隔的东西。 §划分文章结构层次，理清行文思路。 1节，引出说明对象，点出屏风特点。 2-4节 第二节，介绍屏风的作用。 第三节，屏风的种类。 第四节，屏风在设置上应注意的问题。 5节，总结全文，再次强调屏风的作 用、 点明写作意图。 总 分 总 说 “屏” 第2节“屏”的分类1：按其所在空间分类 作者具体介绍了“屏”的哪些知识？ 按其所在空间 室外屏 室内屏 室外屏的作用 1避免从门外直接望到厅室，分隔作用。 2屏风上有书有画，是一种艺术点缀。 3可以挡风。 4空间仍然是流动的。 室内屏的作用 与帷幕相同的作用 “可以缓冲一下视线” 室内屏的作用 “屏”的分类 按建造材料及其装饰的华丽程度分为 金 屏 锦 屏 石 屏 竹 屏 银 屏 画 屏 木 屏 第3节“屏”的分类2：按建造材料及其装饰的华丽程度分类 室外屏欣赏 室 外 屏 室 内 屏 金 屏 银 屏 锦 屏 画