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山东师范大学成人高等教育 毕业设计（论文） 题 目： 幼儿教师基本素质中耐心的研究 济南聚贤学校 年级专业： 2010级 教育学 学生姓名： 张三 学 号： 指导教师： 职 称： 山东师范大学继续教育学院 论文完成时间： 2012 年 4 月 5 日 论文内容提要： 摘 要：作为一名优秀的幼儿老师，要有诲人不倦的耐心。耐心是考验一个人的道德修养、品质素质的条件之一，耐心不仅是改善师幼关系的基础，也是和家长良好沟通的开始，更是从事好幼儿教育工作的关键。这篇文章主要写了在今后工作中幼儿教师基本素质中的耐心。 关键词：幼儿教师；素质；耐心 摘 要…… …………………………………… ………………………………………ⅰ 目 录……………………………………………………………………………………ⅱ 前 言……………………………………………………………………………………1 第1章 对幼儿的耐心……………………………………………………………………第2章 …………………………… ……………………………………5 第2章幼教事业的耐心………………………………………………………… ……………………………………………………… … ………………………………9 致 谢……………………………………………… …………………………………10 参考文献…………………………………………… …………………………………11  前言 幼儿教师在这里承担着多样化的角色，教师和幼儿之间相互关系必须用心经营，幼儿园课程系统的良好的开展需要教师关注每一位幼儿的兴趣、需要对幼儿的心理，行为与表现投入极大的关注，发现每一个幼儿身上的闪光点，对于他们任何一点小小的成绩都要给予重视，进行表扬，要给他们更多一点展现自己的机会，这样会激发他们的学习兴趣，也要耐心寻找幼儿身上存在的问题，并帮助其解决。耐心：指心里不急噪，不厌烦，侧重于人的态度。幼儿教育不仅平凡而且还极其繁琐，容不下我们半点的疏忽，粗心和烦躁。而耐心是做好幼教工作的基础也是作为新一代的幼儿教师必须具备的基本素质，所以不管是对幼儿，对家长，还是对幼儿教育工作都应该具备耐心这一基本素质。 第1章 对幼儿的耐心 作为幼儿教师在对待孩子时要有正确的态度和耐心，不管你有多忙多烦，都应该做的孩子问什么，就回答什么，在向孩子传播知识和方法时决不能嫌麻烦，一定都要真实合理，只有这样的教育才能使孩子成为对社会矛盾和缺陷有辨别能力的人也只有这样才能发挥出孩子潜在的能力。对幼儿的耐心我们可以从以下几个方面着手： （一）耐心改进师生关系 当幼儿进入幼儿园工作时，首先会出现一个很难解决的问题，就是不同的师幼关系将直接造成幼儿不同的适应状况。因此沟通和理解是耐心中的最重要的一个环节，教师要主动和幼儿沟通在交流的过程中尽量避免过激的语言。孩子的心是敏感的，也是脆弱的。不要一开始就让孩子觉得自己做得不对，说得不对，连想得也不对，一跟老师说话就有压力。平等、宽松、和谐的师生关系，有利于教师与孩子的沟通，教师是教育者，不是一本正经的说教者。对于特殊的孩子采用特殊教育方法，每个孩子都是生动活泼的个体，他们会不断地对周围环境进行探索，以发展自己的经验、能力、意志和态度。我们幼儿教师在日常生活中应该耐心捕捉孩子的一言一语，时时处处发挥幼儿的主观能动作用，挖掘幼儿的潜能，学会站在幼儿的角度客观地评价和反省自己的教育策略、教育要求和教育方法，从幼儿的发展需要和利益出发，多给孩子说的机会。 （二）教师要耐心对待幼儿的行为 ? 1．耐心引导幼儿的问题行为。在学习过程中，能力较差的孩子最学要得到老师的关注，我们要经常的去帮助他们，特别是对于他们经常提出的为什么？要不厌其烦的解答，一遍不懂两遍，两遍不懂三遍……我们一定要做到让小朋友明白为止。教育心理学家认为，孩子的错误行为有着某种目的，如果其目的达到，他便会得到刺激而适时重复。因此，弱化孩子的错误行为，就是让孩子的目的达不到，以弱化孩子错误行为的方法，使孩子的错误行为得以纠正。[1]怎样引导孩子的问题行为呢？ （1）首先要弄清孩子问题行为产生的原因，采用“对症下药”方法给予矫正。 （2）要善于利用情境的方法来改化孩子的问题行为。 2．耐心培养幼儿良好行为的形成。幼儿问题行为表现，既有他们内在生理需要的原因，亦有与外界沟通不良的原因，面对幼儿的问题行为时，我们首先要认识到帮助他们正常的、别人能够理解的、对自己和他人能够接受的方式表达他