2013年贵阳市高中信息技术教师考试说明.docVIP

贵阳市中小学教师教学专业知识考试 高中信息技术考试说明 一、考试性质 贵阳市中小学教师教学专业知识考核，是提升我市中小学教师综合素质能力的一次重要的水平考试，是提高我市基础教育教学质量的基本保障，考试成绩将作为对教师进行综合素质评定的依据之一。 二、命题指导思想 根据《贵阳市中小学教师综合素质提升实施细则》（筑教发[2012]33号文件）要求，贵阳市中小学教师专业知识考核以科学发展观为指导，以促进教师专业发展为本。结合我市基础教育的实际，命题要有利于教师学习课标、钻研教材实施有效教学；有利于提升我市中小学教师专业素质；有利于提高我市基础教育、学前教育的教育教学质量。 三、考试命题的基本原则 考试命题应当遵循以下基本原则： 1.考查内容体现基础性 要突出对教师基本学科素养的评价。试题应首先关注《普通高中技术课程标准（信息技术）（实验）》（以下简称《课标》）中最基础和最核心的内容，即所有教师在学习学科知识和应用学科知识解决问题的过程中最为重要的、必须掌握的核心观念、思维方法，基本概念和基本技能。所有试题解答过程中所涉及的知识与技能应以《课标》为依据。 2.试题素材、解题、答题方法要体现公平性 考查内容、试题素材和试卷形式对每一位教师而言应当是公平的。因此，要避免需要特殊背景知识才能够理解的试题素材。试卷的构成应考虑到与学科知识相关的生活经验和学科才能。 3.试题背景具有现实性 试题背景应来自于教师所能理解的生活现实，或符合绝大多数教师的生活阅历，同时也要紧扣时代脉搏，关注科技的进步，有浓郁的时代气息，但又必须具有真实性，使教师在审题、答题的过程中也体会到情感态度价值观的渗透，能够在教师的生活中找到原型等。 4.试卷具备有效性 考试试卷应当有效地反映教师的学科学习状况，切实做到： （1）关注对教师学科教学能力的考查，既要有对教师学科教学结果的考查，也要包括对教师教学过程的考查；既要有对教师学科思维水平的考查，也要包括对教师学科思维特征的考查等等。 （2）有效发挥各种题型的功能，使得试题设计与其要达到的评价目标相一致。 （3）使试题的解答过程反映《课标》所倡导的学科教学方式。 四、考试命题范围和内容 高中信息技术教师专业知识考试，以教育部《普通高中技术课程标准（信息技术）（实验）》为命题依据。考试内容涉及到上海科技教育出版社信息技术全套教材，包括必修和选修两部分。 必修 信息技术基础模块 信息与信息的特征 信息技术及其发展 信息需求的确定 信息来源的确定 获取信息的方法 信息价值的判断 信息加工的需求确定 信息类型与工具软件的选择与简单应用 信息类型的常见文件格式 信息的数字化与二进制（二进制与十进制的转换） 信息的集成与交流 编程解决问题的一般过程 智能信息处理（常见的智能处理技术） 信息资源管理的目的和方式 了解数据库的管理应用领域 信息技术与社会生活 信息技术与青少年 选修一《算法与程序设计》 1．基本概念：数据类型、变量、常量、表达式 2．赋值语句、选择语句、循环语句 3．结构化程序设计的三种基本结构；自顶向下、逐步求精的方法 4．模块化设计的思想 5．理解解析法和穷举法的基本概念及设计算法的基本过程，知道它们的应用场合 6．能够用解析法和穷举法来分析简单问题，设计算法，编写程序 7．基本概念:对象、类 8．面向对象程序设计的关键技术 选修二 《多媒体技术应用》 多媒体、多媒体技术的概念及多媒体元素组成 多媒体技术的特征 列举图片的获取方式 点阵图与矢量图概念 简述ps中的选择工具、移动工具、魔棒、套索、裁截、文本、图层的操作或运用 逐帧动画和渐变动画的概念与区别 熟悉在flash中插入声音文件的方法 掌握遮罩层和引导层动画制作 列举视频（声音）获取方法 列举常用多媒体作品集成工具 如何评价多媒体作品 熟悉多媒体作品创作工具的类型及列举相应的软件 基于描述语言和描述符号的创作工具 基于流程图的创作工具 基于时间序列的创作工具 选修三 《网络技术应用》 计算机网络及其主要功能 计算机网络的分类 计算机网络的组成及拓扑结构 计算机网络协议（TCP/IP协议，IP地址） 搜索引擎及相关知识 HTML（在网页制作中超链接，表格，文字，图片的标识） 网站的评价系统 选修四 《数据管理技术》 知道数据库的基本特性 知道数据管理的基本概念 知道关系数据库中的表、记录、字段的概念 了解数据库管理系统的定义 简要了解数据库设计的一般步骤（需求分析、概念设计、逻辑设计、物理设计） 选修五 《人工智能初步》 知道人工智能定义 了解按照功能来划分，人工智能研究的基本内容 列举人工智能的基本特点 五、考试形式与试卷结构 1．答卷方式：闭卷、笔试。 2．考试时间：120分钟。满分100分。 3．题型及分数比例： 由90%的