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艺术学院 教 案 20 ～20 学年第 学期 课 程 名 称 标志设计 教学承担单位 学部(教研室) 授 课 班 级 任 课 教 师 职 称 使 用 教 材 因该课程的特殊性而无固定的教材 ---------教学部制 二○ 年 月 教 案（首页） 课 程 名 称 标志设计 课 程 编 号 总学时： 42 学时 理 论： 8 学时 实 践： 34 学时 课 程 类 别 专业必修课 学分 1.5 任 课 教 师 职称 讲师 授 课 对 象 专业班级： 一 共 1 个班 课 程 简 介 从课程结构来看，本课程属于承上启下的一门专业基础课程，对于平面设计专业学生而言极为重要，标志设计是为促进企业形象宣传力度，树立在人们心目中的形象，经过创造性思维而获得的独特的视觉宣传效果。创意是标志的灵魂，是标志设计的基础，是使企业形象宣传取得事半功倍效果的捷径。本课程设计围绕有关标志设计的基本知识点、职业能力要素和综合素质的培养，科学定位并妥善处理好与先行课程、后续课程之关系，避免知识的过多交叉和重叠，实现事半功倍的教学效果。课程教学中始终以学生为中心，以教师为主导，引领学生围绕学习标志创意知识、训练创意技能、参与实践项目设计的课程教学目标，充分激发学生的学习兴趣和创造潜能，“以理论教学为基础，以项目制作为重点”，实现具有社会职业设计能力的教学效果。 基要本参教考材资和料主 教材名称 作 者 出版社及出版时间 因该课程的特殊性而无固定的教材，由任课老师自行编写教案和课件 指定参考书 作 者 出版社及出版时间 《图形创意》 《图形与意义》 《标志设计》 《标志设计》 《标志设计》 《视觉传达设计实践》 《商标与企业形象设计》 《现代标志设计创意与表现》 《标志设计教程》 《平面构成》 《图形想象》 《图形创意设计》 《创意图形与创意思维》 《国外民间图形创意设计》 《字体设计》 《汉字字体设计》 《基础图案》 《二十世纪视觉传达设计史》 林家阳 尹定邦 陈汉民 肖勇 苏克 靳埭强 周旭 门德来 文红 洪兴宇 刘巨德 卢少夫 张丽 林燕宁 陈虹 何洁 陈辉 梅格斯 黑龙江美术出版社 湖南科学技术出版 黑龙江美术出版社 山东友谊出版社 陕西人民美术出版社 上海文艺出版社 湖南美术出版社 西安交通大学出版社 西南师范大学出版社 辽宁美术出版社 辽宁美术出版社 上海人民美术出版社 湖北美术出版社 广西美术出版社 上海人民美术出版社 黑龙江美术出版社 湖北美术出版社 美国 标志设计 课程教案 授课时间 授课周次 第9 -11周 授课方式 （请打√） 理论课√ 讨论课□ 实验课√ 习题课□ 其他□ 课时 安排 42 授课题目（教学章、节或主题）： 标志设计 教学目的、要求：通过理论讲授、实例分析、作业练习、课堂辅导等教学 途径，使学生了解掌握标志设计的概况、标志设计的一些重要原则、 构思手法和表现手法。 1.要求学生了解标志设计的概况。 2.要求掌握标志设计的方法。 3.能进行标志的实践设计。 教学重点及难点： 标志设计的构思手法和表现手法的掌握和运用 教 学 基 本 内 容 和 过 程（可增加页） 引言：我们为什么进行标志设计？一般从温州的 市场价格讲一个标志需要设计费1-3千元，VI设计 需要2-5万元。为什么那些企业老板要去花这么一 笔钱？为什么要实施标志设计、VI设计？ 我们来看几张图来说明： 这就是品牌效应，是现代企业所必须的，想要市 场就的要树立自己的企业形象。所以他们就有进 行标志设计，企业形象设计的的必要！ 一、标志的概念: 商标与标徽是企业形象最重要的视觉传达要 素，也可以说是整个企业形象系统的灵魂。 标志分为两种：商标和标徽。商标是代表一 家工商企业，或一个品牌的视觉图像，经政府法 律组织登记注册，则成为注册标志。这是指社会 上所有的企业商标。标徽是代表一个会社、团体 组织等机构的视觉图像，例如：学校的校徽，政 党的党徽等；有些活动也运用微志识别，例如： 艺术节、展览会、运动会、纪念日和庆典等。商 标和标徽的区别在哪？它们的区别在注册。小R。 商标和徽志的设计方法是没有固定的公式和 标准的。设计师必须对机构企业研究了解后，多 作尝试，勇于创新，才可设计出适合机构本质， 而又具独特个性的商标。 例：温州“当家人”的标志设计，这是我两年前 设计的，请大家看一下我设计时的过程！ 二、设计标志的一些重要原则： 1、识别性：商标须有独特的个性，容易使公众 认识及记忆，留下良好深刻的印象。但相对来说