国际教育组织知多少-联合国教科文组织解析.pptVIP

教科文组织在科学和技术领域，尤其是在生物伦理学领域，制定各种伦理准则、标准和法律文书。 《世界生物伦理与人权宣言》是有关生物伦理标准设定的最新文书，它遵循《人类基因组与人权全球宣言》，由教科文组织国际生物伦理委员会制定并于1997年获得通过，2005年在教科文组织大会上通过。该宣言是一个法律参考，也是诸如克隆人等危险问题的反思依据。2003年进一步发表了《人类基因数据国际宣言》，阐明了应指导数据的采集、处理、存储和使用（提取自生物样本：血液、组织、唾液、精液等）的伦理准则，这些数据在我们的生活中发挥着日益重要的作用。 教科文组织鼓励哲学教学，以促进有判断力的独立思考和相互理解，从而培养宽容与和平。依据教科文组织跨部门的哲学战略，本组织努力使世界各地尽可能多的人能够有机会学习哲学。2005年本组织设立了“世界哲学日”。作为一个知识论坛，教科文组织尤其是通过地区间的哲学交流，推动就促进民主和人权等当代重要问题开展国际哲学对话。 教科文组织与公共当局、体育协会和私营部门合作，推动社会、经济、教育和文化方面的体育研究，旨在帮助将体育作为一种发展与和平工具的政府政策和努力。2005年10月，在教科文组织大会协调全世界反兴奋剂努力的一项动议上，《反对在体育运动中使用兴奋剂国际公约》获得一致通过。 从非洲单间教室学校的教师，到亚洲的教育部长，教科文组织在各个层次开展工作，以促进信息传播和