《死水》、《再别康桥》_导学案报告.doc

第四课导学案 《死水》 【知识链接】 1、中国现代诗歌发展简史 ①诞生：“五四”新文化运动前后 ②初步发展：20年代，郭沫若和他的《女神》（奠基） ③30年代：流派纷呈，群星璀璨。 ④40年代：为痛苦、战斗和对胜利的呼唤而歌唱 2、作者及其作品 闻一多，著名学者、诗人、民主战士。与徐志摩创办《新月》杂志。他提出“音乐美、绘画美、建筑美”的诗歌主张，主要作品有诗集《死水》、《红烛》。闻一多潜心钻研古籍，中国传统文化造诣极深。同时，闻先生的爱国之心也是众所周知的。毛泽东在《别了，司徒雷登》中指出：“我们中国人是有骨气的??闻一多先生拍案而起，横眉冷对国民党的手枪，宁可倒下，不愿屈服。”这两个方面促使了闻一多先生众多著名爱国诗篇的问世。1946年7月15日，因怒斥特务杀害李公朴等爱国志士而遭暗杀，被国民党用卑鄙手段刺杀于昆明。 闻一多是我国新诗格律的最早探索者和创造者，提出了“音乐美、绘画美、建筑美”的诗歌三美理论，提出要给新诗以艺术的限制和规范，在中国新诗的发展史上，闻一多的影响是相当大的。 在诗歌创作方面，他的诗风沉郁凝重，语言绚丽精练，对仗工整，为开创富有民族特色的新格律诗作出了有益的贡献。闻一多的诗歌具有强烈的民族意识和民族气质，爱国主义精神贯穿于他的全部诗作，成为他诗歌创作的基调。 3、写作背景 对《死水》的写作时间和写作缘起有不同的说法。一般认为，1922年闻一多赴美留学。他不堪忍受身为中国人受到的歧视，写过多篇爱国主义诗篇。1926年他怀着对祖国的渴念和期望从美国归来，但北洋军阀统治下民不聊生的黑暗现实令他极为失望，想象中“如花的祖国”幻灭了，他痛呼：“我来了，我喊一声：这不是我的中华，不对，不对！” 渴望理想的祖国，诅咒黑暗的现实，正是这种为现实所冷却了的爱和期望，成为本诗的深层根基。 【学习目标】 1．知识与能力：咀嚼诗歌的语言，把握死水的意象及其象征意义；了解反讽手法。 2．过程与方法：提高读诗的能力，了解闻一多三美的主张，品味“死水”的象征意义。 3．情感、态度与价值观：感知《死水》中的“三美”，感受诗歌的艺术美，陶冶高尚的审美情操；培养自己的爱国情怀，领会诗歌中蕴涵的爆发力。 【学习重难点】 1．有感情地朗读诗歌。 2．把握诗歌的语言和意象。 3．通过诗人的语言和意象领会诗人的感情，这是重点也是难点。 【学习方法】 1．反复诵读，掌握诗歌朗读的技巧。 2．自主、合作、探究、讨论相结合。 3．采用感、读、品、议四步法教学。 【学习课时】一课时 【学习过程】 【自主学习】 1、有感情地朗读诗歌，体会诗人的感情。 2、整体感知全诗的大意 3、用自己的语言分析每节诗歌的内容。 第一节： 第二节： 第三节： 第四节： 第五节： 【课堂探究】 一、《死水》是最能体现闻一多诗 歌“三美”主张的作品之一，通过读、感、品，试作简要分析。 闻一多先生的“三美”理论。 绘画美，主要是指诗歌运用的词藻要有绘画的效果。 音乐美，主要是指诗歌音节和旋律的美；押韵，节奏，平仄。 建筑美，指的是诗歌结构形式上的和谐统一，也就是节的匀称和句的整齐。 【读】音乐美： 各小组分派代表诵读，教师领读示范，师生点评。 提示：要读出悲愤之情，语言要铿锵有力。 讨论这首诗歌的音乐美表现在哪些方面。 【感】建筑美： 听录音，说说作者写出了死水怎样的特点，表达了作者什么样的情感。并从整首诗歌看，谈谈建筑美是如何表现出来的。 【品】绘画美： 以第二、三诗节为例，讨论绘画美在《死水》中是如何体现的，用了什么手法。 二、结合背景介绍，分小组讨论“死水”作为诗歌意象，它象征着什么。 三、诗人是厌恶“死水”的，但是为什么又要将死水写得如此美丽呢？ 四、各学习小组采取自主、合作、探究的学习方法来理解诗中最后一句： “不如让给丑恶来开垦，／看它造出个什么世界。” 五、拓展练习 1．完成课后练习题一、二题。 2．课后阅读闻一多的相关诗歌，就《发现》写一段500字左右的鉴赏文字。 附： 发 现 闻一多 我来了，我喊一声，迸着血泪， “这不是我的中华，不对，不对！” 我来了，因为我听见你叫我； 鞭着时间的罡风，擎一把火， 我来了，不知道是一场空喜。 我会见的是噩梦，哪里是你？ 那是恐怖，是噩梦挂着悬崖， 那不是你，那不是我的心爱！ 我追问青天，逼迫八面的风， 我问，拳头擂着大地的赤胸， 总问不出消息；我哭着叫你， 呕出一颗心来，──在我心里！