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教案设计 教师 张静 学科 校本《静物画》 课题内容 《风格多样的静物画》 班级 3班 所在册 全一册 所在单元 第二章 第一课 课时 二课时 单元内 容分析 本章的编写的内容是向大师学习如何通过静物画表现不同的情感。 大师的作品具有权威性、经典性，通过欣赏、剖析大师的作品，探索大师作品中色彩的明度、纯度、冷暖对比等关系，学习如何创作出代表自己情感的作品。 学情分析 教学所面对的初中七年级学生的特点：1、主科学习压力大，把校本课当做休息、放松课；2、接受的信息量大、思维活跃，但缺少创造思维方法的引导；3、大部分学生的绘画能力差。针对以上学生的特点，本课以降低绘画的难度，注重思维的训练为原则，设计了三个游戏教学环节，采用深入浅出、寓教于乐的方法，从学生熟悉、感兴趣的内容切入，促使学生全员参与，让学生在“不知不觉”中拿到开启想象创意大门的金钥匙。 教学目标 知识与技能： ?在了解艺术家创作情感的基础上，欣赏不同风格的静物画作品，认识由艺术家主观加工而得到的不同色彩关系。 ?讨论分析色彩的明度、纯度、冷暖对比等关系，大胆表达自己的色彩感受。 2. 过程与方法： 通过合适的工具和材料，用笔、贴、印的多种表现形式和方法，进行色彩静物画练习，并大胆创作和自我个性表现。 3. 情感、态度、价值观： 通过学习，提高审美品位，增强美术素养及技能技巧能力，进一步培养热爱生活的美好情感。 教学重点 情感与色彩的关系；不同风格色彩关系的认识和练习 教学难点 大胆地创作和自我个性表现 教学方法 讲解法、直观实验演示法、图示法 教学媒体 多媒体 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 第一课时 （一）、课前准备备 备 （二）、揭示课题 (三）、新课学习 （四）、拓展研究 （五）、课堂练习 二、第二课时 （1）、营造氛围 （2）、作业评价 （2）、课堂练习 （3）、课堂小结 （4）、作品展示 （5）、激情鼓励，展现未来 让我们看看同学们都带了些什么图片来 他们表现的风格相同吗？ 究竟哪里不同呢？ 同学们感觉很准。那就让我们走近《风格多样的静物画》，来细细品位这其中的美妙吧! 了解了梵高和他的画。从他的画中···同一时期不同的画家静物画的特点（塞尚）（多媒体展示） 总结：由于不同的情感和艺术处理，才有了不同风格的静物画 讨论：课本中有哪些风格的静物画？并从色彩关系上分析你喜欢的一幅画，谈谈你的色彩感受。 从色彩关系、风格、表现方法及形式等分析讨论一幅画 从色相、明度方面改变一幅画 利用课前时间观看学生作品 教师在黑板上粘好“优秀作品栏”和“获奖名单”请同学们自己展示相互评分，选出十位“最佳作品奖”办法小礼品 同学们给没获奖的作品一点建议 摆景物布置作业 老师总结 举办一个作品展，供同学们进一步学习评价、交流 教师总结激励：同学们今天的出色表现，预示着你们都有可能成为未来的艺术家、科学家、文学家… 收集景物图片和关于梵高和他画的故事 有画水果的、有画书包的、有画杯子的、有画书包的… 不同 这幅色彩比较亮···这幅画的很逼真···这幅比较夸张···这幅比较抽象··· 学生讲述梵高的故事，引导学生进入艺术的殿堂。 写实··· 学生讲述讨论结果 讨论解决问题 完成作业 相互观看作品 学生展示作品，相互评分 完成作业自我评价 为上课做准备 更好的融入课堂 深入理解不同风格的静物画 激发学生大胆联想、想象的激情，树立信心。 更深刻的理解作品的色彩、风格等 板 书 设 计 《风格多样的静物画》 同时期、同印象派不同画家作品风格不同 梵高：激情有生命力 塞尚：注重结构，较写实 二、讨论作品的色彩关系、明度、纯度等。 三、创作自己的静物画作品。 课后反思 本课注重艺术氛围的营造，通过课前资料收集、古典音乐、图片欣赏课后作品展示等，营造一个艺术空间， 在这个艺术空间里，我带领学生自由欣赏、自由评价、自由领略、自由创作，整个学习过程并不局限于课堂，学生学起来轻松愉快，应该说达到了