小学二年级语文教案《梅兰芳学艺》.docVIP

小学二年级语文教案《梅兰芳学艺》 教学目标： 1．理解课题，初读课文，了解课文大意。 2．精读课文，体会梅兰芳练眼神的刻苦、辛苦。 3．指导朗读重点句子，从而学习勤能补拙的道理。 教学重点、难点： 重点理解两个词语：“紧盯”和“注视”。懂得“没有神儿”、“不是唱戏的料子”与“会说话了”的关系。体会“勤学苦练”和“世界闻名”的联系。 教学设计： 一、复习导入。 1．板书课题：梅兰芳学艺。 2．通过上节课的学习，你了解了哪些内容呢？ 3．齐读课题。 二、自学课文。 1．梅兰芳学艺的时候遇到了什么困难？他是怎么学的？结果怎么样呢？这些问题都藏在课文中，请大家带着思考，自由朗读课文，看自己能不能解决这几个问题？ 2．学生自学。 三、互相学习。 （一）学习第一自然段。 1．梅兰芳小时侯去拜师学艺时遇到了什么困难？ 2．指导朗读“神儿”。 3．这句话中，你有不理解的词语吗？（板书：“眼睛没有神儿”、“不是唱戏的料子”） 4．遇到不理解的词语或句子时，我们有时候可以通过换一个语词或者换一种说法来理解。 同学们，自己读一读这句话，再试着换一种说法。 5．指导理解“眼睛没有神儿”、“不是唱戏的料子”。齐读。 6．现在谁能不看书说说梅兰芳小时候去拜师学艺，遇到了什么困难？ （二）学习第二自然段。 1．梅兰芳听了会怎么想呢？金老师想请一位同学读了课文第2自然段，后再猜猜梅兰芳是怎么想的。 2．我为什么要请他读了课文再说呢？指导朗读第1句话。 小结：说得真好，梅兰芳学艺的决心没有动摇。当我们遇到困难时，也要像梅兰芳一样，坚信：办法总比困难多，不能放弃。 3．那么梅兰芳是怎么做的呢？指名答。 4．投影出示：他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。 再读一读这句句子，你认为他学得怎样？从哪些词语可以看出来？ 指导理解“常常”“紧盯”“注视”。 你能用你的眼睛来告诉我吗？既然是练眼神，老师还有个要求，眼睛要睁得大大的，一眨也不能眨，不能把鸽子跟丢了。[ 5．梅兰芳练得多勤奋，多辛苦啊！你能读出来吗？指名读。齐读。 6．这样学京剧练眼神，可以用课文中的一个词语来形容，是哪个呢，可以看看后文找找。 （板书：勤学苦练） 7．引读。日子一长，他的眼睛——理解“渐渐”。 8．引读。人们都说——（板书：眼睛会说会）理解“会说话”。 （三）学习第三自然段 1．你知道梅兰芳学艺，最后结果怎么样了？（板书：世界闻名的京剧大师） 2．哪一自然段告诉我们了？读一读这一节，你还读懂了什么？ 3．理解“大师”“终于”指导朗读。 4．理解“学艺”，梅兰芳学的是什么？看一段京剧。 5．齐读课文。 四、总结课文。 （1）齐读课文。现在你能用一句话来说说课文讲了一个什么故事了吗？出示： 这篇课文讲的是梅兰芳小时侯（），他经过（），终于成为（）的故事。 （2）梅兰芳从“眼睛没有神”到“眼睛会说话”，从“不是唱戏的料子”成为“世界闻名的京剧大师”,这就叫“勤能补拙”。这还有两个成语“笨鸟先飞、人一己百”也告诉我们，也许我们一开始有些地方不如别人，但只要下定决心，付出比别人多出许多的努力，“奋起直追”就一定能练出过硬的本领，取得成功。出示这几个词语。一齐来读一遍。 （3）练笔： 你有过一开始不怎么行，但通过努力，最后成功的事吗？ 动动脑筋，能用上这两个词语写一句话吗？（板书：……经过……终于……） 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源招商，提升招商实效。 二、任务目标[由整理] ――在招商引资总量上实现新突破。全县力争实际到位县外资金50亿元，实际利用境外资金2000万美元。 ――在招商引资体量上实现新突破。全县力争引进过亿元产业项目35个，其中过十亿元工业项目2个。 ――在招商引资质量上实现新突破。着力引进央企、世界500强、国内500强、知名企业等战略投资者；着力招引支撑潜力强的工业项目、核心竞争力强的“高、大