人類行为的生物性与健康3.docVIP

人类行为的生物性与健康 诸秉根 人类行为与健康 行为造成的身体健康问题：心身医学/行为医学领域（如A型行为；过食行为） 行为本身的健康问题：如过渡攻击、抑郁、自杀……传统上为病理心理学、精神病学研究 获得健康心理比健康身体更难！？ 人类行为的双重性 人类行为的文化性：人类是社会性群体，每个个体必然承载其群体的历史、文化，就如人必须吸氧那样。社会学家、人类学家……很强调这一点 人类行为的生物性：人类是“最高等的”生物，其行为必然有作为生物方面的普遍特性。这些普遍特性能说明人类健康问题。生物学家、实验医学家……执迷于此 向人及黑猩猩展示 人类个体行为的生物学基础 人类进化发展了，但基本上还是旧石器时代的脑和身体（如脊椎骨、骨盆），如何影响健康？ 人类行为具有原始生物性，如何影响健康？ 比较行为学：学习与探究行为 印记/铭记(imprinting) 习惯化与敏感化（海兔缩鳃反射） 巴甫洛夫经典条件反射 斯金纳操作性条件反射 探究(exploration)行为 动物的印记行为现象 印记（imprinting）现象（ Lorenz ）：雏鸡、鸭、鹅、羊、狗、猴等，出生后很短时间内见什么，就跟随之 Konrad Lorenz (1903-1989) 动物的印记行为及意义 印记的特点：很短时间学得，不需要进一步强化，持久保存（不易消退）；只（易）发生在发育过程中某些时期（关键期，critical period)，特别是刚出生的早期 印记的意义：个体今后生存发展；族类认同（与同类交配，得以种族繁衍） 印记的神经生物学机制：稳固的(hard-wired)神经回路形成 其他有关印记现象 母亲印记（Mother-imprinting） 同伴印记（companion-imprinting） 错记（Mal-imprinting）：人工环境下形成，影响以后行为（认异类为父母、玩伴、性对象） 人类的印记行为及意义 早期与母亲等的相认、感情共鸣---对人性“爱”的感情获得、性对象的确立等人性行为(human behavior)获得具有重要意义。 早年学习经验及习得模式（第一次；初试；最早．．．．）对成年行为模式有重大影响。 结偶期（成年初期）---一见钟情的生物学基础；对夫妻婚姻生活有长远影响意义。 创伤学习（traumatic learning)---突然、意外发生的强刺激（正性或负性），长久难以抹去。精神创伤后应激障碍（PTSD）。 早期不良环境影响的长远后果 造成身体及心理易感素质（疾病易感性） 病例： 1、“世上最可怜、被遗弃的”大二女学生陈某； 2、不肯叫妈妈、沉溺于网络的高二男生朱某； 3、忧虑得了严重胃病的64岁退休女教师 动物的探究行为及意义 探究行为(explorative behavior)： 动物的行为特征之一 随年龄而改变：从婴、幼年开始；青壮年最盛；此后慢慢减退 存在性别差异：雄性高于雌性 是其他行为活动（如觅食、求偶、领地保护、有目的学习等）的基础 动物的探究行为：如果刺激不足，寻求刺激（娱乐） 制造一些不必要的，但能解决的问题，以此来增大行为量（野猫朴死鼠；狗玩小球；人类一些体育/舞蹈活动等等） 2. 对寻常刺激作出超常反应，以此增强行为总量（过激/放纵行为，如寻事斗殴;借故损物、损人，甚至伤己; 过食以至肥胖等） 动物的探究行为：如果刺激不足，寻求刺激 3. 发明些新活动来增加行为量（动物逗弄游客；人类创新/探索活动） 4. 对低常刺激作出正常反应以增加行为量（猴、狮、虎等在笼内不断来回踱步；鸡毛当令箭） 5. “人为地”强化所选择的刺激以增加行为量（都鸟拖蛋；小鲱鸥啄红点；强化性别差异刺激；人类艺术品/音乐等） 动物的探究行为：如果刺激太强烈，避免刺激 设法抑制对刺激的感受，以减少行为量（在陌生新环境里蜷缩/小动作；沉思、瑜珈、宗教仪式、转化性躯体疾病、心理咨询、氧吧等等） 比较行为学：领导或统治行为 狒狒社会的统治法则 必须明确表示出与众不同的服饰、高人一等的举止和姿态； 在激烈对抗的时候，必须慑服下属； 在与下属面对面交锋时，必须能用强力将对方镇压下去； 4.斗心计而不是斗体力时，必须要比下属棋高一着； 5. 必须要能够平息下属之间的争执； 6. 奖励高级下属,让他们享受他们的高位允许他们享受的权益； 7. 必须保护弱小成员,使之免遭过分的迫害； 8. 对群体社会活动必须有决定权； 9. 必须随时使最低层的人民放心； 10. 必须带头击退来自外部的威胁或攻击； 11.与其他群体首领拍背、拉手，争取友好相处的外交活动（黑猩猩，珍·古道尔 ） 对人类领导或统治行为的思考 相争（如选举）以取得领导地位（最强者）：单位、地区、国家 下属在一定时间内认同服从领导者 领导协调下